【題目】(題文)如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是____(填序號(hào)),試管口略向下傾斜是因?yàn)?/span>____________,寫(xiě)出該反應(yīng)文字表達(dá)式__________,反應(yīng)類(lèi)型為_______。

(2)乙同學(xué)用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,他應(yīng)選的發(fā)生裝置是________(填裝置序號(hào)),其中二氧化錳作用是________,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:____________________,若用C裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是___________________

(3)丙同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,若用E裝置收集氧氣,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,是因?yàn)?/span>_________________,收集滿氧氣后,應(yīng)先____________,再熄滅酒精燈;寫(xiě)出該反應(yīng)文字表達(dá)式________________。

(4)若丁同學(xué)用 F 裝置排水取氣法收集氧氣,應(yīng)先_____________ ,然后氧氣從_________進(jìn)。

(5)已知:氨氣(NH3)是一種具有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來(lái)制備氨氣。請(qǐng)你從圖中選出制備氨氣的發(fā)生裝置___________,收集氨氣裝置是_________。

【答案】A防止冷凝水倒流,使試管炸裂氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣分解B催化作用過(guò)氧化氫水 + 氧氣將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已收滿試管口沒(méi)有放棉花撤導(dǎo)氣管高錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣裝滿水bAD

【解析】

(1)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)的條件是加熱,故選固固加熱型裝置A。加熱固體時(shí),為了防止防止冷凝水倒流,使試管炸裂,故試管口要略向下傾斜。氯酸鉀在二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為: 氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣 .。該反應(yīng)是由一種物質(zhì)反應(yīng)生成多種物質(zhì),故是分解反應(yīng)。

(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,反應(yīng)的條件是不加熱,故選固液不加熱型裝置B。其中二氧化錳是催化劑,起催化作用。反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水 + 氧氣。C裝置是向上排空氣法收集氧氣的裝置,該裝置收集氧氣的驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已收滿。

(3)高錳酸鉀分解的速率較快,如試管口沒(méi)有放置棉花,可能將高錳酸鉀粉末經(jīng)導(dǎo)管帶入到水槽中,故水槽中變?yōu)榧t色。收集滿氧氣后,為了防止水倒流引起試管炸裂,故應(yīng)先將導(dǎo)管從水中移出,再熄滅酒精燈。高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣。

(4)F裝置為多功能裝置,如改為排水法收集氧氣的裝置,應(yīng)先將該裝置裝滿水,由于氧氣的密度比水的密度小,故氧氣由短管b通入,水從長(zhǎng)管a流出。

(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來(lái)制備氨氣,該方法的反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)的條件是加熱,故發(fā)生裝置選固固加熱型裝置A。氨氣易溶于水,不能選排水法收集,氨氣的密度比空氣的密度小,故選向下排空氣法裝置D收集。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】欲配制100 g 10%的NaCl溶液,操作如圖所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中操作有錯(cuò)誤的是________(填序號(hào))。

(2)配制該溶液時(shí),需要NaCl固體________g。

(3)量取溶劑時(shí),采用仰視的方法讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”)。

(4)將配好的溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,需加入________g水。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多,圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記。

第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。觀察現(xiàn)象______。

第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察現(xiàn)象___________。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)填寫(xiě)第二步、第三步的觀察現(xiàn)象;并寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式為____________________。

(2)上面的實(shí)驗(yàn)也證明了氮?dú)庥心男┬再|(zhì)?

_____________________ ; ②_______________________ 。

(3)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是(寫(xiě)一點(diǎn)即可)__________。

(4)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:_________________ 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器A的名稱______________________。

(2)在制取氣體中, 對(duì)該裝置進(jìn)行氣密性檢查:____________________________。

(3)為了制得較純凈的O2最好選用______________________法收集。

(4)要制取較多CO2,應(yīng)對(duì)圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn)__________。要控制反應(yīng)的速率,應(yīng)對(duì)圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn)__________。制取CO2時(shí),某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板(圖2),實(shí)驗(yàn)時(shí),可將固體藥品放在_______(填“a”或“b”)處,圖2與圖1相比有什么優(yōu)點(diǎn)_______

(5)C+O2CO2 是我們最熟悉的反應(yīng),生成物也只有CO2,為什么在實(shí)驗(yàn)室我們不利用碳的燃燒來(lái)制取CO2,其主要原因是_________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)比是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中重要的學(xué)習(xí)方法,下列為兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖A實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是:____(填“干燥的”或“濕潤(rùn)的”)紫色石蕊紙條變紅,通過(guò)對(duì)比可說(shuō)明CO2能與水反應(yīng),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________________。

(2)通過(guò)對(duì)比圖B所示實(shí)驗(yàn),加入H2O2溶液后,看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快,此外還可觀察到左側(cè)玻璃管內(nèi)的液柱上升比右邊____(填“高”或“低”),說(shuō)明MnO2對(duì)此反應(yīng)的催化效果比水泥好。有同學(xué)認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有問(wèn)題,需作如下改進(jìn):_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是元素周期表中的部分信息。請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息和已有知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)所表示的粒子符號(hào)為_____,該元素的原子最外層電子數(shù)為_____。

(2)質(zhì)子數(shù)為11和17的兩種元素形成的化合物的化學(xué)式為_____,該物質(zhì)是由_____構(gòu)成的(填“分子”或“原子”或“離子”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。

(1)用裝置A做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),但未看到“劇烈燃燒,火星四射”現(xiàn)象,你認(rèn)為可能的原因是_________(答出一條即可),鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為_________ 。

(2)圖B中紅磷反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________;在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是____________

(3)該小組對(duì)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)做了如圖C所示的改進(jìn)。(提示:二氧化硫可以溶解在氫氧化鈉溶液中,生成無(wú)色的亞硫酸鈉溶液)。儀器a的名稱是_________。該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將某暗紫色固體A加熱,可產(chǎn)生無(wú)色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)的催化劑。EB中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F。請(qǐng)推測(cè),并回答:

(1)寫(xiě)出EB中燃燒的符號(hào)表達(dá)式______________

(2)加熱暗紫色固體A時(shí),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式__________。該反應(yīng)屬于____________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。

(3)寫(xiě)出B的一條用途________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如下圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。

(查閱資料)白磷的著火點(diǎn) 40;硫酸銅溶液能與白磷反應(yīng),從而化解白磷的毒性。

(提出問(wèn)題)氧氣體積約占空氣總體積的多少?

(實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備)錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為 230mL,注射器中硫酸銅溶液的體 積為 50mL,該裝置氣密性良好。

(實(shí)驗(yàn)探究)裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形 瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。

(現(xiàn)象分析)

(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃;足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體_____(支持不支持”)燃燒。

(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀察到氣球的變化是_____。

(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象:①注射器中的水 自動(dòng)噴射出來(lái),②當(dāng)注射器中的水還剩約 4 mL 時(shí)停止下流。導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是_____;______

(得出結(jié)論)______。

(反思與評(píng)價(jià))此裝置與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比,有不少優(yōu)點(diǎn),請(qǐng)你寫(xiě)出一條:______。

(4)本實(shí)驗(yàn)裝置______(填不要)進(jìn)行氣密性檢查,如果需要,說(shuō)出你的操 作方法:__________。

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