【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn),回答下列問題。

(1)用裝置A做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),但未看到“劇烈燃燒,火星四射”現(xiàn)象,你認(rèn)為可能的原因是_________(答出一條即可),鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為_________

(2)圖B中紅磷反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________;在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是____________

(3)該小組對(duì)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)做了如圖C所示的改進(jìn)。(提示:二氧化硫可以溶解在氫氧化鈉溶液中,生成無(wú)色的亞硫酸鈉溶液)。儀器a的名稱是_________。該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)是_______________。

【答案】集氣瓶里氧氣量不足、鐵絲太粗、鐵絲表面有鐵銹、剛點(diǎn)燃火柴馬上就將鐵絲放入集氣瓶中等等(答案合理即可);鐵+氧氣 四氧化三鐵磷+氧氣五氧化二磷 ;使空氣中的氧氣和紅磷充分接觸集氣瓶;防止反應(yīng)生成二氧化硫污染空氣(或更環(huán)保等)

【解析】

本題考查了常見物質(zhì)在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn),根據(jù)已有的知識(shí)和題中提供的信息進(jìn)行分析解答。

(1)鐵絲在濃度較高的氧氣中才能燃燒,鐵在空氣中易生銹。用裝置A做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),但未看到“劇烈燃燒,火星四射”現(xiàn)象,可能的原因是集氣瓶里氧氣量不足、鐵絲太粗、鐵絲表面有鐵銹、剛點(diǎn)燃火柴馬上就將鐵絲放入集氣瓶中等,鐵絲燃燒生成四氧化三鐵,文字表達(dá)式為鐵+氧氣 四氧化三鐵

(2)圖B中紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣五氧化二磷;在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是使空氣中的氧氣和紅磷充分接觸;

(3)儀器a的名稱為集氣瓶,根據(jù)“二氧化硫可以溶解在氫氧化鈉溶液中,生成無(wú)色的亞硫酸鈉溶液”可知改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)是防止反應(yīng)生成二氧化硫污染空氣(或更環(huán)保等)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)(或溶質(zhì)),它們的部分反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“﹣”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)),已知其中B可做氣體肥料.C由兩種元素組成.

(1)A、D都是重要的氣態(tài)還原劑,E是最常見的溶劑,請(qǐng)回答:

①寫出A、E物質(zhì)的化學(xué)式:A_____、E_____;

E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為_____

(2)A中含有人體中含量最高的金屬元素,D是目前

世界上年產(chǎn)量?jī)H次于鐵的金屬,請(qǐng)回答:

①寫出A、D物質(zhì)的化學(xué)式:A_____、D_____;

D和足量C反應(yīng)的現(xiàn)象為_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:

①碳酸氫銨受熱分解________________;②二氧化碳的檢驗(yàn)______________________;

③鐵絲在氧氣中燃燒_________________;④鎂條在空氣中燃燒____________________;

⑤磷在氧氣中燃燒________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(題文)如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:

(1)甲同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是____(填序號(hào)),試管口略向下傾斜是因?yàn)?/span>____________,寫出該反應(yīng)文字表達(dá)式__________,反應(yīng)類型為_______。

(2)乙同學(xué)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,他應(yīng)選的發(fā)生裝置是________(填裝置序號(hào)),其中二氧化錳作用是________,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:____________________,若用C裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是___________________。

(3)丙同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,若用E裝置收集氧氣,在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,是因?yàn)?/span>_________________,收集滿氧氣后,應(yīng)先____________,再熄滅酒精燈;寫出該反應(yīng)文字表達(dá)式________________。

(4)若丁同學(xué)用 F 裝置排水取氣法收集氧氣,應(yīng)先_____________ ,然后氧氣從_________進(jìn)。

(5)已知:氨氣(NH3)是一種具有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來(lái)制備氨氣。請(qǐng)你從圖中選出制備氨氣的發(fā)生裝置___________,收集氨氣裝置是_________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)是初中常見的化學(xué)物質(zhì),甲、乙都是化合物,丙是單質(zhì)。甲、乙都含有相同的兩種元素。它們之間有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系。(“→”表示轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)物和生成物已略去)

(1)丙的物質(zhì)名稱為:_____,請(qǐng)寫出丙的一種化學(xué)性質(zhì)_____

(2)請(qǐng)寫出甲轉(zhuǎn)化為乙的文字表達(dá)式:_____,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為:_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器,請(qǐng)用圖中儀器的名稱按要求填空:

(1)用于夾持試管的儀器是 ;

(2)取用粉末狀藥品時(shí)一般選用

(3)用于吸取和滴加少量液體的是 ;

(4)常用于給物質(zhì)加熱的儀器是 ;

(5)既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是 ;

(6)用來(lái)收集和貯存少量氣體時(shí)需用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某課外活動(dòng)小組就催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響進(jìn)行了有關(guān)探究,已知二氧化錳可作為過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的催化劑。同學(xué)在用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速率慢,產(chǎn)生的氣泡少。為此,他們進(jìn)行了如下探究:

(猜想與假設(shè))

①分解速度慢可能與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)。

②分解速度慢可能與二氧化錳的質(zhì)量有關(guān)。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))根據(jù)圖甲進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)1:用26mg 二氧化錳與5mL不同濃度的過氧化氫溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),壓強(qiáng)變化如乙圖1。

實(shí)驗(yàn)2:用5mL 1.5%過氧化氫溶液與不同質(zhì)量的二氧化錳進(jìn)行實(shí)驗(yàn),壓強(qiáng)變化如乙圖2。

(解釋與結(jié)論)

(1)過氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式為__________________。

(2)實(shí)驗(yàn)1得到的結(jié)論是過氧化氫溶液的濃度越_____________,分解速度越快。實(shí)驗(yàn)2得到的結(jié)論是二氧化錳的質(zhì)量越_______________,分解速度越慢。

(3)小組同學(xué)通過查閱資料得知:同一個(gè)反應(yīng)的催化劑可能有多種。

(查閱資料)除二氧化錳外,氧化銅、氧化鐵也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))取等質(zhì)量的氯酸鉀按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):測(cè)定氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的溫度。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度

氯酸鉀

580

氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)

350

氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比1:1)

370

氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)

390

(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)

(1)由實(shí)驗(yàn)______與實(shí)驗(yàn)對(duì)比,證明氧化鐵可作為氯酸鉀分解的催化劑。

(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是______________。

(反思)證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和____沒有改變。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的部分儀器。

(1)請(qǐng)用所提供儀器的字母序號(hào)進(jìn)行填空。

①用于保存高錳酸鉀的容器是____

②用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的玻璃儀器是____

③用于配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器_____

④進(jìn)行硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),盛放硫粉的儀器是_____

(2)儀器的使用講究規(guī)范,請(qǐng)按照儀器使用的規(guī)范填空。

①將G中的過氧化氫溶液傾倒時(shí),試劑瓶蓋要____放。

②向量筒中滴加液體時(shí),滴管的下端應(yīng)懸垂于量筒口_____(填“里面”或“上方”)。

③酒精燈火焰分三層,給物質(zhì)加熱時(shí),用酒精燈火焰的_____部分。

④洗涮試管干凈的標(biāo)志是____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題:

(1)儀器a的名稱是_____

(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____,收集裝置為(填字母序號(hào))_____。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____,若用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從F裝置的_____(填“①”或“②”)端口通入。

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