7.下列現(xiàn)象中,不能證明空氣存在的是( 。
A.空瓶倒立水中,水不能進入瓶中B.太陽照在桑乾河上
C.用打氣筒向自行車內(nèi)胎里充氣D.疾風知勁草

分析 根據(jù)所敘述過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象來推測是否能證明空氣的存在,無色無味的空氣可通過一些實驗現(xiàn)象和生活中的現(xiàn)象表現(xiàn)出來.

解答 解:A、向空瓶子灌水有氣泡逸出,逸出的就是空氣,能證明空氣的存在,故A錯誤;
B、太陽光灑在桑乾河上,與空氣無關,因為光能在真空中傳播,故不能證明空氣存在,故B合題意;
C、用打氣筒向自行車內(nèi)胎里充氣,說明了有無色無味的物質(zhì)存在,即空氣的存在,故C不合題意;
D、疾風知勁草是由于風的存在,風是由于空氣的流動形成的,說明空氣存在,故D不合題意.
故選B

點評 證明空氣是否存在,從空氣的存在能產(chǎn)生一定的壓強,空氣的流動能形成風等方面考慮.

練習冊系列答案
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13.水是生命之源,生產(chǎn)之要,生活之基
(1)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水,生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸.
(2)河水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法凈化,其中凈水程度最高的是蒸餾.
(3)自來水中加入液氯是為了消毒殺菌,加入液氯發(fā)生了化學變化(填“物理”或“化學”)

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10.化學是一門以實驗為基礎的學科,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖1回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:b長頸漏斗.
(2)實驗室用加熱“高錳酸鉀”固體的方法制取氧氣,發(fā)生裝置為A(填序號下同),對此裝置還需的改進為在試管口放一團棉花,用排水法收集完氧氣后應該先B(A熄滅酒精燈;B撤離水槽中的導管).
(3)用B圖也可以制氧氣,錐形瓶中應放入的物質(zhì)是二氧化錳.化學反應的化學式表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;收集裝置為C或E.
(4)實驗室制取二氧化碳氣體,發(fā)生裝置為B,化學反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;收集裝置為E,此如何驗滿把燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.
(5)在學習二氧化碳性質(zhì)時,興趣小組同學做了如圖2實驗:向盛兩根蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅.說明了二氧化碳 不能燃燒,也不支持燃燒不能燃燒,也不支持燃燒和密度比空氣大的性質(zhì),利用此原理二氧化碳氣體可以用于滅火.
(6)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣,應選擇的反應的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.(填字母編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.將氯化鈉飽和溶液蒸發(fā)部分水(恒溫),析出晶體前后不變的是( 。
A.溶液的質(zhì)量B.溶質(zhì)的質(zhì)量
C.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)D.溶劑的質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列化學反應中,屬于分解反應的是(  )
A.磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷B.石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
C.鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂D.碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.如圖為元素周期表的一部分,請按要求填空:

(1)表中3至10號元素位于第二周期,11至18號元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的電子層數(shù)相同.
(2)表中9號和17號元素最外層電子數(shù)相同,都易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(3)畫出④的原子結(jié)構(gòu)示意圖,⑤的離子符號為Ca2+

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16.將25g甲物質(zhì)、5g乙物質(zhì)混合加熱,使之充分反應.經(jīng)分析可知反應后的物質(zhì)中含有10g甲,11g丙和另一種新物質(zhì)丁.若甲、乙、丙、丁的相對分子質(zhì)量分別為30、20、44、18,化學式分別用A、B、C、D表示,則下列化學方程式正確的是(  )
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17.用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%(P=1.84g/mL)的濃H2SO4配500mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%(=1.14g/mL)的稀H2SO4溶液,需濃H2SO4及水的體積分別是63.2mL、453.7mL.

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