19．如圖為元素周期表的一部分，請(qǐng)按要求填空：

（1）表中3至10號(hào)元素位于第二周期，11至18號(hào)元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的電子層數(shù)相同．
（2）表中9號(hào)和17號(hào)元素最外層電子數(shù)相同，都易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（3）畫(huà)出④的原子結(jié)構(gòu)示意圖，⑤的離子符號(hào)為Ca2+．

分析 （1）根據(jù)居于同一周期的元素的原子電子層數(shù)相同，來(lái)解答；
（2）根據(jù)最外層電子數(shù)大于4的都易得電子，并且電子數(shù)越大越易得；
（3）④的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是19；⑤是鈣元素．

解答 解：（1）3至10號(hào)元素位于第二周期，都有兩個(gè)電子層；11至18號(hào)元素位于第三周期，都有三個(gè)電子層；故每一周期元素原子的電子層數(shù)相同；
（2）9號(hào)和17號(hào)元素最外層電子數(shù)相同都為7，都易得到電子而達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．
（3）④的原子結(jié)構(gòu)示意圖 ，⑤的離子符號(hào)為 Ca2+．
故答案是：（1）電子層數(shù)；
（2）得到；
（3），Ca2+．

點(diǎn)評(píng) 熟悉元素周期表中同一周期的元素電子層數(shù)相同，同一族的元素最外層電子數(shù)相同，最外層電子數(shù)大于4的都易得電子，并且電子數(shù)越大越易得．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列試驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
B．紅磷在空氣中燃燒．產(chǎn)生大量白色煙霧
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．如是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）氯原子的核電荷數(shù)是17；鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是核電荷（或質(zhì)子）數(shù)不同．
（2）在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中，得到電子的是氯原子； 鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖是A（填字母）．和 鉀原子化學(xué)性質(zhì)相似的是B（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列現(xiàn)象中，不能證明空氣存在的是（　�。�
A．空瓶倒立水中，水不能進(jìn)入瓶中B．太陽(yáng)照在桑乾河上
C．用打氣筒向自行車內(nèi)胎里充氣D．疾風(fēng)知?jiǎng)挪?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某城市住宅飲用水的處理過(guò)程如圖所示：
（1）步驟①的網(wǎng)格凈水原理類似于步驟③（填“②”“③”或“④”等序號(hào)）．
（2）步驟②所起的作用是C（填字母）．
A．殺死水中的細(xì)菌     B．減少水中氧氣
C．使泥沙沉積至底     D．分解有毒物質(zhì)
（3）地下水中的細(xì)菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)原因：地下水經(jīng)過(guò)了沙石、土壤等的過(guò)濾（或地表水易被污染等）．
（4）在圖中的沉淀池中，除了用靜置的方法外，還可以用加明礬（或池底鋪沙礫等）方法使水更干凈．
（5）水質(zhì)檢驗(yàn)后，如果自來(lái)水在傳輸過(guò)程中存在細(xì)菌污染，人們?cè)诩抑酗嬘迷撍皯?yīng)該如何處理？煮沸（或加漂白粉等）．
（6）野炊時(shí)，如果要初步過(guò)濾渾濁的河水用于煮飯，怎樣用身邊的物品（飲料瓶、棉手帕、細(xì)沙、小卵石等）制作一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器．其制作過(guò)程是在切去底部、倒置的飲料瓶中，由下至上依次加入棉手帕、細(xì)沙和小卵石．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（　　）
A．Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgOB．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3
C．2KMnO4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2D．4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．通過(guò)學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開(kāi)了探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與：
實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置
①取上層清液，滴入無(wú)色酚酞試液
②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸		①無(wú)色酚酞試液變紅
②有大量的氣泡冒出		部分變質(zhì)
①無(wú)色酚酞試液不變紅
②有大量的氣泡冒出		全部變質(zhì)
①無(wú)色酚酞試液變紅
②沒(méi)有氣泡產(chǎn)生		沒(méi)有變質(zhì)
（1）提出問(wèn)題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
（2）猜想與假設(shè)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況：沒(méi)有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)．
（3）小結(jié)與思考：
①小蔓同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確定該樣品已部分變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O、CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
②氫氧化鈣俗稱熟石灰，農(nóng)業(yè)上常用來(lái)改良酸性土壤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是鈉元素、氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．鈉原子第一電子層有1個(gè)電子
B．氯原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子
C．氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
D．氯與鈉形成化合物的化學(xué)式為NaCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，沒(méi)有蛋白質(zhì)就沒(méi)有生命．一些不法廠家以淀粉、白糖等廉價(jià)原料生產(chǎn)蛋白質(zhì)含量很低或根本不含蛋白質(zhì)的劣質(zhì)奶粉，造成了嚴(yán)重的后果．
（1）食物中的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)將被逐步消化成氨基酸，氨基酸被人體吸收，再重新結(jié)合成人體所需要的各種蛋白質(zhì)．已知構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20多種，丙氨酸（化學(xué)式C3H7O2N）是其中的一種．下列關(guān)于丙氨酸的說(shuō)法中正確的是（填序號(hào)）①③．
①由碳、氫、氧、氮四種元素組成
②碳、氫、氧、氮的質(zhì)量比為3：7：2：1
③每個(gè)分子中的原子總數(shù)為13           
④每個(gè)分子中含有一個(gè)氧分子
（2）淀粉在人體中將被逐步消化成葡萄糖（化學(xué)式C6H12O6），葡萄糖再與氧氣發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)，轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，并釋放出熱量．寫(xiě)出葡萄糖發(fā)生氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式：C6H12O6（s）+6O2（g）→6CO2（g）+6H2O
（3）淀粉、蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的消化過(guò)程是通過(guò)消化液中的酶幫助進(jìn)行的（酶是能加速生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的催化劑），酶的工作需要適宜的PH，下表為某些器官中消化液的近似pH：
器官口腔小腸胃
消化液的pH6.6～7.17.6～8.00.9～1.5
已知幫助淀粉、蛋白質(zhì)初步消化的酶分別在接近中性和較強(qiáng)酸性的環(huán)境中工作效率最高，那么淀粉、蛋白質(zhì)被食用后分別是在人體的口腔和胃中開(kāi)始初步消化的．

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