12．用化學(xué)用語填空：2個(gè)氮分子2N2，3個(gè)鋁離子3Al3+．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個(gè)氮分子可表示為2N2．
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個(gè)鋁離子可表示為：3Al3+；
故答案為：2N2；3Al3+；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．為了預(yù)防碘缺乏癥的發(fā)生，我國提倡食用加碘食鹽，加碘食鹽中所含有的KIO3中I元素的化合價(jià)是（　�。�
A．+1B．+5C．+3D．+7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．日本福島核電站發(fā)生核泄露事件，導(dǎo)致周邊環(huán)境出現(xiàn)碘-131超標(biāo)，碘-131原子的核電荷數(shù)為53，相對(duì)原子質(zhì)量為131．下列關(guān)于碘-131原子的敘述正確的是（　�。�
A．中子數(shù)為53B．核外電子數(shù)為53C．核外電子數(shù)為78D．質(zhì)子數(shù)為78

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后，溶液的pH不變
B．反應(yīng)前后，Na+和Cl-的數(shù)目不變
C．反應(yīng)前的溶液均可導(dǎo)電，反應(yīng)后的溶液不導(dǎo)電
D．反應(yīng)前后，H2O的數(shù)目不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖是元素周期表中鋁元素的部分信息，和鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖．則下列說法不正確的是（　�。�
A．鋁元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13．
B．鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98
C．化學(xué)反應(yīng)中鋁原子易失電子變?yōu)?nbsp;Al3+
D．元素在化合物中的化合價(jià)為+3價(jià)或+5價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）鎂條在空氣中燃燒：鎂+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．下列物質(zhì)中：①空氣 ②碳 ③水 ④氧化銅 ⑤高錳酸鉀 ⑥鋁 ⑦氯化鉀  ⑧海水．其中
（1）屬于單質(zhì)的是②⑥            （2）屬于氧化物的是③④
（3）屬于化合物的是③④⑤⑦     （4）屬于混合物的是①⑧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某化學(xué)興趣小組為測(cè)定空氣中氧氣的含量，進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖1所示，在一個(gè)具有刻度和可以滑動(dòng)的活塞的玻璃容器中放入一塊白磷（白磷著火燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上，請(qǐng)回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷 燃燒時(shí)的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，該反應(yīng)的表達(dá)式是紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．實(shí)驗(yàn)開始至恢復(fù)至常溫的整個(gè)過程中，活塞如何移動(dòng)先向右移動(dòng)，后向左移動(dòng)至刻度4處停止．
②此反應(yīng)中白磷要過量，目的是將玻璃容器中空氣里的氧氣消耗完．
（2）小軍根據(jù)燃燒白磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，按書中裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖2，結(jié)果測(cè)出結(jié)果大于理論值．下列會(huì)造成這個(gè)影響的是ad．
a．彈簧夾沒有夾緊     b．燃燒匙內(nèi)放了過量的紅磷
c．沒有冷卻到室溫     d．紅磷伸入瓶中沒有立即塞緊瓶塞．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究，實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用．

（1）寫出相應(yīng)編號(hào)儀器的名稱：②酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀及裝置A制取氧氣，此時(shí)對(duì)A裝置應(yīng)做的一點(diǎn)改進(jìn)是在試管口放一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳；可用C裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，此時(shí)出現(xiàn)氧氣不純的可能原因是集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集．此時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從水中撤離（填“將導(dǎo)管從水中撤離”或“熄滅酒精燈”），目的是以防水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管，使試管炸裂．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫溶液制取氧氣則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若要用D裝置收集氧氣，請(qǐng)你改正其錯(cuò)誤．導(dǎo)氣管需要深入到集氣瓶底部，用改進(jìn)后的D裝置收集氧氣時(shí)，如何證明氧氣已收集滿？將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明已集滿．
（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可選用圖F裝置進(jìn)行收集氧氣，若F中裝滿水用來收集氧氣，進(jìn)氣口應(yīng)是b（填“a”或“b”）．
（5）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)如圖2）：圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，該實(shí)驗(yàn)的目的是說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳．
（6）某同學(xué)制取氫氣，得知?dú)錃怆y溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒與稀硫酸溶液混合常溫反應(yīng)來制取氫氣，應(yīng)選用圖B；作發(fā)生裝置，可用圖C或E作收集裝置．

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