15.某同學(xué)提出下列環(huán)保建議:①開發(fā)新能源,減少化石燃料的燃燒;②開發(fā)生產(chǎn)無汞電池③提倡使用一次性的發(fā)泡餐具和塑料袋④提倡使用手絹,減少餐巾紙的使用⑤分類回收垃圾.其中你認為可以采納的是( 。
A.①③⑤B.①②③⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤

分析 ①根據(jù)開發(fā)利用新能源的好處分析判斷.
②根據(jù)汞是重金屬,有毒分析判斷.
③根據(jù)白色污染的定義和原因分析判斷.
④根據(jù)減少餐巾紙的使用有利于保護植被和減少能源消耗分析判斷.
⑤根據(jù)分類回收的好處分析判斷.

解答 解:①發(fā)新能源,減少化石燃料的燃燒,能減少空氣污染物的排放,故①正確.
②重金屬汞能破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),使之失去生理功能,開發(fā)無汞電池可以保護環(huán)境,利于人體健康,故②正確.
③大量使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋,不僅會造成環(huán)境污染,還增加了資源和能源消耗,故③錯誤.
④提倡使用手帕,減少餐巾紙的使用,有利于保護植被,充分利用植物的光合作用吸收大氣中的二氧化碳,防止溫室效應(yīng),還能減少生產(chǎn)紙的能耗,故④正確.
⑤分類回收不僅節(jié)約資源,還可減少污染,故⑤正確.
故選C.

點評 環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視,要保護好環(huán)境,就要了解環(huán)境污染的來源和防治措施,要培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感,做到從我做起,從小事做起.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.雞蛋腐敗會產(chǎn)生一種無色、有臭雞蛋氣味的硫化氫(H2S)氣體.H2S氣體是一種大氣污染物,它在空氣中完全燃燒時,生成了二氧化硫和水.把H2S氣體通往濃H2SO4中,發(fā)生的反應(yīng)為:H2S+H2SO4(濃)═SO2+X↓+2H2O
(1)上述內(nèi)容中,屬于H2S的物理性質(zhì)是無色、有臭雞蛋氣味的氣體.
(2)寫出H2S在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式:2H2S+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O.
(3)H2S氣體通入濃H2SO4中反應(yīng)時,生成物中X的化學(xué)式為S.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.小華同學(xué)用60克氯酸鉀和二氧化錳的混合固體進行加熱制氧氣,測得反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(min)關(guān)系如表:
 反應(yīng)時間min 0 2 4 6 8 10 12 14
 反應(yīng)后固體的質(zhì)量g 60 56.8 53.6 50.4 47.2 44 44 44
請回答下列問題(1)分析表中記錄的數(shù)據(jù),當氯酸鉀充分反應(yīng)后,生成氧氣的質(zhì)量為16克;
(2)在氯酸鉀中,鉀元素與氧元素的質(zhì)量比為13:16;
(3)求原混合固體中氯酸鉀的質(zhì)量,并寫出計算過程;
(4)求60克氯酸鉀和二氧化錳的混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù),并寫出計算過程.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.科學(xué)探究是科學(xué)研究與學(xué)習(xí)的一種重要方式.請完成下列有關(guān)探究技能的問題.
(1)找證據(jù):收集、分析各種證據(jù)是認識物質(zhì)的基本方法.如汗液有咸味,因此有同學(xué)認為汗液中有氯化鈉.于是他收集了一定量的汗液,向其中滴加一種化學(xué)試劑,看到有白色沉淀生成.這種化學(xué)試劑名稱是硝酸銀溶液.
(2)推理:食鹽和工業(yè)用鹽(主要成分為亞硝酸鈉,化學(xué)式NaNO2)都有咸味,但亞硝酸鈉對人體是有劇毒的.比較食鹽和亞硝酸鈉的化學(xué)式,可推斷亞硝酸鈉組成成分中的NO2-是有劇毒的.(用化學(xué)符號表示)
(3)資料:亞硝酸鈉是一種工業(yè)用鹽,它有毒、有咸味,外形與食鹽相似,易溶于水,水溶液呈堿性.人若誤食亞硝酸鈉會引起中毒,危害人體健康,甚至致人死亡.現(xiàn)只用pH試紙和蒸餾水,來鑒別兩包未知的亞硝酸鈉、食鹽固體.根據(jù)實驗方案進行鑒別,請你完成實驗步驟.
實驗步驟實驗現(xiàn)象與結(jié)論
任意取一種少量白色固體,放入試管中,加入蒸餾水,用潔凈的玻璃棒取待測液滴在pH試紙上與比色卡對比確定pH固體溶于水中,溶液為無色
若pH>7,則被測液為亞硝酸鈉溶液.
若pH=7,則被測液為氯化鈉溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.為研究某鈣片的含鈣量,初三某興趣小組的同學(xué)們?nèi)?0.0g鈣片(此種鈣片中只有碳酸鈣才含有鈣元素),放入質(zhì)量為140.0克的錐形瓶中,加入50.0克足量的稀鹽酸,放在電子秤上稱量,每隔一段時間讀一次數(shù),所得數(shù)據(jù)如下表.
錐形瓶+10.0g鈣片+50.0g稀鹽酸次數(shù)123456
質(zhì)量/g199.2198.0197.5196.9196.7196.7
(1)不必進行第7次讀數(shù),因為從第5次起,10.0g鈣片中碳酸鈣已反應(yīng)完.
(2)10.0g鈣片中含有碳酸鈣的質(zhì)量是多少克?(要有必要的計算過程,下同)
(3)求這種鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)(這種鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)=鈣元素的質(zhì)量÷鈣片的質(zhì)量×100%)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.金屬和金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用非常廣泛.
(1)鋼鐵很容易銹蝕,銹蝕后形成的鐵銹可用稀鹽酸除去,該反應(yīng)方程式是6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O.
(2)鋁制成鋁鍋,是利用了鋁的延展性和導(dǎo)熱性,鋁制品不易銹蝕的原因是表面形成致密的氧化膜.
(3)探究鐵、銅的金屬活動性順序,除鐵、銅外,還需要一種試劑,你選擇的試劑是①②④(填序號,可多選).
①AgNO3溶液  ②CuSO4溶液  ③Al2(SO43溶液  ④H2SO4溶液   ⑤FeSO4溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.用元素符號或名稱表示:四氧化三鐵Fe3O4  銅綠Cu2(OH)2CO3氯酸鉀KClO3 高錳酸鉀KMnO4 氧化鐵Fe2O3P2O5五氧化二磷NaCl氯化鈉MnO2二氧化錳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.空氣中氧氣含量測定的再認識.
【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)壓強減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結(jié)果與理論值較大.
【實驗改進】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣的含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表:
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】
(1)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%(計算結(jié)果精確到0.1%).
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更髙的原因是:
①氧氣完全反應(yīng);
②避免了燃燒匙伸入集氣瓶中時導(dǎo)致的空氣外逸.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.請結(jié)合下列實驗裝置,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若某同學(xué)用E裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集.若用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從左(填“左”或“右”)端導(dǎo)管通入.
(4)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,若要獲得干燥的二氧化碳,并得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流,應(yīng)選擇的裝置組合是CGF.
(5)若實驗室制取某氣體用E裝置收集,請推測該氣體的物理、化學(xué)性質(zhì)各一點:不易(或難)溶于水(物理性質(zhì))、不與水反應(yīng)(化學(xué)性質(zhì)).
(6)實驗室用D裝置制取氣體,與B裝置相比,D裝置的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案