熟練的應(yīng)用和掌握各種實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)儀器是培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)，在常用的各種儀器中，能用來進(jìn)行液體的蒸發(fā)和溶液的濃縮的儀器中
 
；用來進(jìn)行物質(zhì)的溶解和多量物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的儀器是
 
．
考點(diǎn)：常用儀器的名稱和選用
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：根據(jù)常見儀器的用途和使用過程中的注意事項(xiàng)解答．
解答：解：在常用的各種儀器中，能用來進(jìn)行液體的蒸發(fā)和溶液的濃縮的儀器中蒸發(fā)皿；用來進(jìn)行物質(zhì)的溶解和多量物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的儀器是燒杯．
故答案為：蒸發(fā)皿；燒杯．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了實(shí)驗(yàn)室常用儀器，屬于容易題，要了解實(shí)驗(yàn)室常用儀器名稱及用途．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生用量筒取液體時(shí)，量筒平穩(wěn)地放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，使視線同溶液凹液面的最低點(diǎn)保持水平，讀數(shù)為18毫升；倒出部分液體后，仰視凹面的最低處，讀數(shù)為12毫升，則該學(xué)生實(shí)際倒出的液體體積為（　�。�
A、肯定大于6毫升
B、肯定小于6毫升
C、肯定等于6毫升
D、可能大于也可能小于6毫升

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)自家田里小麥出現(xiàn)大面積倒伏現(xiàn)象，他從化學(xué)學(xué)習(xí)中知道磷肥能促進(jìn)根系發(fā)達(dá)，氮肥能使植物葉色濃綠，鉀肥能促使作物生長(zhǎng)健壯，抵抗倒伏．就向其父母提出了一條合理化建議：明年應(yīng)在小麥生長(zhǎng)期增施抗倒伏的化肥，你認(rèn)為增施的化肥是（　　）
A、NH4NO3
B、KCl
C、Ca（H2PO4）2
D、CO（NH2）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知一個(gè)氫原子的質(zhì)量為1.67×10-27kg，一個(gè)碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg，求氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量（只列出計(jì)算式即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是氯化鈉的形成過程示意圖下列有關(guān)描述中正確的是（　�。�
A、鈉原子在反應(yīng)中失去了所有的電子
B、一個(gè)氯原子如果得到一個(gè)電子就變成不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C、氯化鈉是鈉離子和氯離子通過靜電作用緊密地聯(lián)系在一起形成的物質(zhì)
D、生成的氯化鈉多出了一個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)
B、有氧氣參加反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C、氧化反應(yīng)只能有一種物質(zhì)生成
D、分解反應(yīng)的生成物中肯定有氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下列結(jié)構(gòu)示意圖序號(hào)填空
（1）其中屬于陰離子的是
 
（填序號(hào)，下同）； （2）屬于同種元素的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B、木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w
C、硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列雜質(zhì)，所用試劑和方法不正確的是（　�。�
編  號(hào)物   質(zhì)雜質(zhì)（少量）試   劑方   法
ACuCuOH2SO4過濾
BFeSO4溶液CuSO4過量鐵粉過濾
CH2SO4溶液HClAgNO3溶液過濾
DCO2CO/點(diǎn)燃
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案