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結合以下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 
,該反應的文字表達式
 
,其反應類型是
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)能用C裝置收集的氣體,必須具備的性質是
 

(4)如果用高錳酸鉀制氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),反應的文字表達式為
 

所選發(fā)生裝置中還缺少
 

(5)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
,若用D裝置收集氧氣,檢驗其是否收滿的方法是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;    
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;    
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)根據(jù)收集的氣體的裝置可以判斷氣體的性質;
(4)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(5)為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應該略向下傾斜;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應容器;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時不需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是B裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
該反應的文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,反應物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應;
 其中二氧化錳起催化作用.
故填:B;D或E;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解反應;催化.
(3)能用C裝置收集的氣體,必須具備的性質是密度比空氣小且不與空氣中的物質反應.
故填:密度比空氣小且不與空氣中的物質反應.
(4)用高錳酸鉀制氧氣需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是A裝置,反應的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,所選發(fā)生裝置中還缺少一團棉花.
故填:A;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;一團棉花.
(5)A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管;
若用D裝置收集氧氣,檢驗其是否收滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
故填:防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
點評:本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列不屬于化合反應,也不屬于分解反應,但屬于氧化反應的是( 。
A、碳+氧氣
點燃
二氧化碳
B、氫氣+氯氣
點燃
氯化氫
C、酒精+氧氣
點燃
水+二氧化碳
D、氯酸鉀
加熱
氯化鉀+氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

若要制取9.6g的氧氣,至少需要多少g的高錳酸鉀受熱分解?

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質,A是一種紫黑色固體,加熱A會產生無色無味的氣體B,黑色固體C在B中燃燒發(fā)出白光,生成無色氣體D,D能使澄清石灰石變渾濁.試判斷A、B、C、D各是什么物質.(要求寫出這些物質的化學符號).
A
 
;B
 
;C
 
;D
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末制取氧氣,如圖A所示,也可用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳粉末來制取氧氣,如圖B所示.

(1)寫出一種實驗室制取氧氣的反應文字表達式
 

(2)從反應物狀態(tài)和反應條件來比較裝置A和B的差異

裝置A

裝置B

反應物狀態(tài)
 
 

反應條件
 
 
(3)收集一瓶純凈的氧氣,選擇裝置
 
(填字母),收集一瓶干燥的氧氣,選擇裝置
 
(填字母)
(4)某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木柴復燃,其原因為
 

(5)若實驗時用裝置B代替裝置A制氧氣,優(yōu)點是
 
(填編號)
①生成物中只有氧氣  ②不需加熱   ③需加熱
(6)裝置B中反應很劇烈,由此提出的實驗安全注意事項是
 
(填編號)
①控制液體的滴加速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應物.

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們通過學習后知道,在過氧化氫的分解中,二氧化錳可以做該反應的催化劑.小明在試驗時不小心將紅磚粉掉到過氧化氫中,發(fā)現(xiàn)溶液中隨即產生大量氣泡,于是他產生了疑問:紅磚粉能做過氧化氫分解的催化劑嗎?
【假設】:紅磚粉能做過氧化氫分解的催化劑
【實驗并記錄現(xiàn)象】
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
分別在試管1和試管2中加入適量的過氧化氫,再在試管2中加入5克紅磚粉試管1中無明顯現(xiàn)象
試管2中產生大量氣泡
等到反應完全后將試管2中的固體過濾,清洗,烘干后稱量剩余固體為5克
剩余固體仍保持紅磚粉的化學性質
【結論】:紅磚粉能做過氧化氫分解的催化劑
【交流與反思】:
通過上述實驗,你對催化劑又有哪些新的認識:
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

酸堿中和反應在日常生活和工農業(yè)生產中有廣泛的應用.請回答以下有關中和反應的問題.
(1)圖1圖象表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應過程中溶液的pH變化.進行該反應的實驗操作是按照
 
(填甲或乙)圖所示進行的,曲線上M點表示
 


(2)圖2是NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應的微觀示意圖,由此圖可以獲得一些有價值的結論:
①中和反應的實質是
 

②反應前后各元素的化合價
 
.(填“改變”或“沒有改變”)
 
 
離子(填寫離子符號)實質上沒有參加反應.
(3)根據(jù)乙圖進行的實驗中,用溫度計測出燒杯中溶液的溫度變化如圖所示:
①由圖知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應.
(4)小明選取鋅粉、酚酞、硝酸銀溶液設計實驗,分別探究乙圖反應后燒杯中的鹽酸是否過量,請你根據(jù)下表判斷正確的實驗方案及分析方案錯誤的原因:
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
方案一取樣,加入適量的鋅粉出現(xiàn)大量氣泡鹽酸過量
方案二取樣,滴入幾滴無色酚酞溶液酚酞溶液不變色酸、堿恰好反應
方案三取樣,滴入幾滴硝酸銀溶液出現(xiàn)白色沉淀鹽酸過量
①設計的三個方案中,有一個正確的方案是:方案
 

②請分析另外兩個方案錯誤的原因:
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用碳酸鈉、銅片、石灰石、熟石灰、鹽酸五種物質進行下列實驗,其中無法完成的是( 。
A、制二氧化碳B、制氯化鈉
C、制氫氧化鈉D、制氯化銅

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有下列物質:①硫粉;②二氧化碳;③紅磷;④鐵絲;⑤木炭;⑥蠟燭.按要求填空(填序號)
(1)只能在氧氣中劇烈燃燒的是
 

(2)在氧氣中燃燒時有藍紫色火焰的是
 

(3)測定空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗時常用的物質是
 

(4)能使澄清石灰水變渾濁的物質是
 

(5)在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光的是
 

(6)燃燒時發(fā)生的反應是氧化反應但不是化合反應的是
 

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