(5分)為了除去氯化鉀固體樣品中的少量氯化鎂,一位同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的除雜方案:

請(qǐng)回答:
(1)操作1的名稱是              ,在操作中要用到的玻璃儀器中除燒杯、玻璃棒以外,還有              ;操作2的名稱是              。
(2)甲溶液是              ,乙溶液是              。
A.稀H2SO4B.稀HClC.KOHD.NaOH
(1) 過濾、漏斗、蒸發(fā)、(2)C、B
 
試題分析:由經(jīng)操作1得到濾液1可知(1)操作1的名稱是過濾,在操作中要用到的玻璃儀器中除燒杯、玻璃棒以外,還有漏斗;經(jīng)操作2后,在溶液中得到晶體,故操作2的名稱是是蒸發(fā)。(2)在除雜的過程中加入的甲溶液為氫氧化鉀,除去鎂離子,加入的乙溶液為稀鹽酸除去過量的氫氧化鉀,得到純凈的氯化鉀晶體
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,甲組同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究,乙組同學(xué)用圖二進(jìn)行探究;卮鹣铝袉栴}:

(1)甲組同學(xué)待鎂條燃燒后,稱量留在石棉網(wǎng)上固體的質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)比反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量要輕。請(qǐng)你分析其中的原因可能是                                             。經(jīng)過分析后,該組同學(xué)在燃燒的鎂條上方罩上罩,使夾持的鎂條完全燃燒并使生成物全部收集起來(lái)稱量,則稱得的質(zhì)量和原鎂條質(zhì)量比              (填“相等”或“變大”或“變小”),請(qǐng)你解釋原因:                                              。
(2)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      。乙組同學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:天平                   (填“保持平衡”或“向左偏轉(zhuǎn)”或“向右偏轉(zhuǎn)”) 
(3)通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你獲得的啟示是                                   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某化學(xué)興趣小組同學(xué)利用如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)打開a,關(guān)閉b,裝置I中加入黑色固體和無(wú)色液體,裝置Ⅱ的熱水中加入白磷,觀察到Ⅱ中白磷燃燒。
①裝置I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為              。
②白磷燃燒的原因是                  。
(2)裝置I中加入大理石和過量稀鹽酸,裝置Ⅱ 中加入滴有無(wú)色酚酞的氫氧化鈉溶液。
①打開a,關(guān)閉b,Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             。
②一段時(shí)間后,關(guān)閉a,打開b。若裝置Ⅱ 中最終得到無(wú)色澄清溶液,則Ⅱ中一定發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為                                      ;若裝置Ⅱ中最終得到無(wú)色溶液且底部有不溶物,則II中無(wú)色溶液的溶質(zhì)可能為                。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案或操作中,正確的是
A.用燃燒的木條即可把N2、O2和CO2區(qū)別開來(lái)
B.按溶解、過濾、洗滌、蒸發(fā)結(jié)晶的操作順序,可分離氯化鉀和二氧化錳的混合物
C.測(cè)定某溶液pH的操作是:將pH試紙直接插入待測(cè)液中,再取出與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照
D.在稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞溶液不變色,可斷定兩者恰好完全反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)某興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)你回答有關(guān)問題:
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:取用砂紙打磨過的鐵絲插入到盛有硫酸銅溶液的試管中,過一會(huì)兒取出鐵絲,觀察到鐵絲表面_____________,得出結(jié)論鐵比銅活動(dòng)性強(qiáng)。
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案:(實(shí)驗(yàn)中所用銅片,鐵片大小形狀相同,且表面潔凈光亮)
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論

銅片的表面無(wú)氣泡產(chǎn)生
鐵片的表面有氣泡產(chǎn)生
鐵比銅的活動(dòng)性強(qiáng)
[討論交流]
(1)鐵片與稀硫酸反應(yīng)一段時(shí)間后溶液中可能含有的溶質(zhì)是______________。
(2)實(shí)驗(yàn)前乙同學(xué)在配置10%的稀鹽酸時(shí),用到的儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管,還缺少的一種儀器是______________。在量取蒸餾水的體積時(shí),若仰視讀數(shù),則會(huì)導(dǎo)致鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________10%(填“>”“<”、“=”)
[反思評(píng)價(jià)]
你認(rèn)為乙同學(xué)的方案__________(填“合理”或“不合理”),理由是:______________
[拓展應(yīng)用]
農(nóng)藥波爾多液的主要成分是硫酸銅,不能用鐵制容器盛放波爾多液的原因是:
____________________________________(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列對(duì)比實(shí)驗(yàn),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的是
 
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1
實(shí)驗(yàn)2
A


    白磷燃燒需要氧氣
B


溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)速率加快
C


金屬M(fèi)生銹需要氧氣和水
D


碘在水和汽油中的溶解性相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你參與他們進(jìn)行的探究活動(dòng):
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:                 。
【實(shí)驗(yàn)與探究】
(1)實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)操作步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸。
實(shí)驗(yàn)過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生。
 
則證明猜想     成立。
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液。
 
實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生      。
 
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。
(2)為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案:繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn),過濾,然后向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立。
小華同學(xué)立即對(duì)小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無(wú)色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈       性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是              。
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)           

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)(1)小方用下圖所示裝置對(duì)二氧化碳的滅火實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,
觀察到的現(xiàn)象是____________________________________。
實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______________________________________。

(2)【提出問題】二氧化碳能否支持燃燒?
【猜想假設(shè)】鎂能在二氧化碳中燃燒。
【查閱資料】①氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難溶于水的固體。  
②MgO+2HCl= MgCl2+H2O 、
③MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl 。
【實(shí)驗(yàn)探究】
①下圖中鎂帶劇烈燃燒,冒白煙,有黑色固體生成,并放出大量的熱。

②為檢驗(yàn)生成物的成分,做如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論和化學(xué)方程式
向廣口瓶中加入過量鹽酸,充分反應(yīng)后過濾,在濾紙上留有黑色固體。
I、將黑色固體收集、洗滌、干燥后,點(diǎn)燃,在火焰上方罩一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯。
黑色固體燃燒,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁。
黑色固體是______;
反應(yīng)的化學(xué)方程式是: ___________________。
II、取少量濾液于試管中,逐滴加入氫氧化鈉溶液。
開始_______,后有白色沉淀產(chǎn)生。
 
白煙的成分是______。
 
③為了回收II中的白色沉淀,證明沉淀完全的實(shí)驗(yàn)方法是______________________
___________________________________(要求寫出步驟、試劑、現(xiàn)象和結(jié)論)。
【反思提高】實(shí)驗(yàn)室中由某些活潑金屬引起的著火,不能用二氧化碳滅火,應(yīng)用細(xì)沙滅火。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì),我市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一。以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問題,請(qǐng)你參與解決并填空:
問題一、海水制鎂過程中如何富集鎂離子?
甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想:
甲:直接往海水中加入石灰乳。
乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳。
丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳。
通過分析比較,你認(rèn)為       的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”)。
問題二、粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)。提純時(shí),先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液,目的是完全除盡硫酸鈉;再加過量的碳酸鈉溶液,除去雜質(zhì)陽(yáng)離子;濾去沉淀,向?yàn)V液中加入            ,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水。
問題三、海水“制堿” 的產(chǎn)物成分是什么?
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
乙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉。
他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是                  
【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
1
取少量樣品于試管中,加水完全
溶液,再加入過量       
 生成白色沉淀
丙的猜想
不成立
2
取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中
                      
            
只有甲的
猜想成立
 

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