如圖所示的密閉暗箱里,放一盆生機盎然的綠色植物,燒杯中盛有澄清石灰水,并懸浮著一個塑料小球,數(shù)天后,發(fā)現(xiàn)塑料小球沉在水水底,根據(jù)上述現(xiàn)象回答:
(1)燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為①
 

(2)塑料小球沉在水底的原因是②
 
考點:光合作用與呼吸作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:實驗性簡答題
分析:石灰水中懸浮著一塑料小球,說明塑料小球所受浮力與重力相同相同,容器在黑暗處數(shù)天后,由于發(fā)生呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,與石灰水生成碳酸鈣沉淀,使溶質(zhì)質(zhì)量減少,溶液密度變小,再結(jié)合物質(zhì)的浮沉條件:ρ物>ρ液時下沉;ρ物=ρ液時懸;ρ物<ρ液時漂浮對情況作出判斷.
解答:解:植物的呼吸作用可生成二氧化碳,石灰水遇二氧化碳變渾濁;因為石灰水中懸浮著一塑料小球,則說明塑料小球所受浮力與重力相同相同,容器在黑暗處數(shù)天后,由于發(fā)生呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,與石灰水生成碳酸鈣沉淀,使溶質(zhì)質(zhì)量減少,溶液密度變小,當(dāng)密度比小球小時小球就會下沉.所以我們可以看到石灰水變渾濁,小球下沉;
(1)二氧化碳與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)發(fā)生呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,與石灰水生成碳酸鈣沉淀,使溶質(zhì)質(zhì)量減少,溶液密度變小,當(dāng)密度比小球小時小球就會下沉.
故答案為:(1)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;(2)呼吸生成的二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng),使溶質(zhì)質(zhì)量減少,溶液密度變。
點評:此題是對物質(zhì)浮沉及呼吸作用的考查,解題的關(guān)鍵是知道呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳,生成碳酸鈣使溶液的密度變小,屬科學(xué)范疇基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶質(zhì)量為100克溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,欲使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍,可以采用哪些方法?(請寫出有關(guān)的計算過程,用兩種方法解決)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

細(xì)鐵絲在純氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:
 
在實驗可以看到
 
,放熱,并生成黑色固體.做實驗時要在集氣瓶底放少量水原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)注水----水是生命之源

(1)按圖A電解水可得出:水由
 
元素組成,保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是(寫名稱)
 
;
(2)按圖B測定空氣中氧氣含量,量筒中水的主要作用是通過水
 
的變化得到集氣瓶中氧氣的體積;
(3)按圖C探究燃燒的條件,燒杯中水的主要作用是加熱銅片與隔絕
 
;
(4)硬水中含有較多鈣離子和鎂離子,給生活帶來很多麻煩.用化學(xué)符號表示鈣離子
 
;生活中區(qū)分硬水和軟水的試劑是
 
,軟化硬水的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的
 
色火焰,生成一種有
 
氣味的氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用正確的數(shù)字和化學(xué)符號填空:
(1)1個鐵原子
 
    
(2)2個碳酸分子
 

(3)3個鈉離子
 

(4)氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列各項數(shù)字“2”所代表意義:
(1)2Al
 
;
(2)2Cl-
 

(3)N2
 
;
(4)Fe2+
 

(5)Ca
-2
S
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)氧氣
 
;(2)兩個氧分子
 
;(3)氧元素
 
;(4)兩個氧原子
 

(5)每個氧離子帶2個單位負(fù)電荷
 
,(6)氧元素的化合價為-2價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖中儀器,回答下列問題:

填寫適當(dāng)儀器的名稱:
(1)加熱試管內(nèi)的液休物質(zhì)時,用來夾持試管的儀器是
 
;
(2)將固體反應(yīng)物放入集氣瓶中燃燒,所用的儀器是
 
;
(3)可以直接加熱的是
 
;
(4)要墊上石棉網(wǎng)才能加熱的是
 
;
(5)用于量取一定量液體的儀器是
 

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