請根據(jù)題目要求回答下列問題.
(1)如圖為托盤天平,使用托盤天平稱物品的正確操作順序為(填序號) 。
①調(diào)游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤 ④調(diào)零點 ⑤加質(zhì)量大的砝碼 ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A.①②③④⑤⑥ B.④②③⑤⑥① C.④⑤⑥①②③
(2)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為 ,反應(yīng)發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”)m1 = m2.
(3)如圖裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,反應(yīng)發(fā)生了一段時間后,再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2,則(填“=”“>”“<”)m1 m2,其原因為 。
(4)在4A+5B═4C+6D的反應(yīng)中,C、D相對分子質(zhì)量之比為15:9,若有1.7g A與B完全反應(yīng)生成3g C,則B和C的質(zhì)量比為 。
答案 分析:
(1)根據(jù)用天平稱量物體時的正確操作順序進行分析解答;
(2)鐵與藍色的硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng),生成硫酸亞鐵溶于水中,同時生成紅色固體銅,反應(yīng)中沒有氣體參加,所以放在敞口的燒杯中進行實驗,反應(yīng)前后燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量也不變;
(3)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成物中有氣體二氧化碳,所以放在小燒杯內(nèi)進行反應(yīng)時,二氧化碳氣體逸散到空氣中,而使反應(yīng)前后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量不相等;
(4)根據(jù)化學(xué)方程式和已知條件“C、D相對分子質(zhì)量之比為15:9,若有1.7g A與B完全反應(yīng)生成3g C”,列出比例式,即可求出D的質(zhì)量,然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算出B的質(zhì)量,進而計算出B和C的質(zhì)量比.
解:(1)用天平稱量物體時的正確操作步驟是:先調(diào)零點,然后在左右兩盤中各方一張相同的紙,把稱量物放到左盤,然后向右盤中放砝碼,放砝碼的順序是先放質(zhì)量大的,再放質(zhì)量小的,最后用游碼調(diào)平.故正確操作順序為④②③⑤⑥①.
(2)鐵與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng),生成硫酸亞鐵和銅.硫酸銅溶液呈藍色而硫酸亞鐵溶液為淺綠色,生成紅色的銅附在鐵釘表面;反應(yīng)中沒有氣體參加,所以燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量始終不變.
(3)碳酸鈉與鹽酸生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前各物質(zhì)的總質(zhì)量等于反應(yīng)后各物質(zhì)的總質(zhì)量,但由于生成的二氧化碳氣體放出,所以燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量隨反應(yīng)的發(fā)生不斷減。
(4)解:已知C和D的相對分子質(zhì)量比為15:9,設(shè)生成D的質(zhì)量為x,則 4A+5B═4C+6D
15×4 9×6
3g x
x=2.7g
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得參加反應(yīng)的B的質(zhì)量=3g+2.7g﹣1.7g=4g;
則B和C的質(zhì)量比為4g:3g=4:3.
故答案為:(1)B;
(2)鐵釘上附著紅色物質(zhì),溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色;=;
(3)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;>;生成的二氧化碳逸散到空氣中,依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前燒杯中反應(yīng)物的總質(zhì)量大于反應(yīng)后燒杯中剩余物的總質(zhì)量;
(3)4:3.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
M帶2個單位負電荷微粒結(jié)構(gòu)示意圖,如圖:則:X的值是 ,M原子的最外層有 個電子.
根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀點,M元素原子的化學(xué)性質(zhì)與下列 元素的化學(xué)性質(zhì)相似;
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
近日,清華學(xué)子不畏網(wǎng)絡(luò)輿論的壓力,捍衛(wèi)了“PX”低毒的科學(xué)真相.PX:無色透明液體,具有芳香氣味,能與乙醇等有機溶劑混溶,可燃,低毒,毒性略高于乙醇,其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物.如圖是“PX”的分子結(jié)構(gòu)模型,據(jù)此回答下列問題:
(1)“PX”它的化學(xué)性質(zhì)有 .
(2)試寫出“PX”的化學(xué)符號為 .
(3)若每個碳原子的質(zhì)量用“12”表示,每個氫原子的質(zhì)量用“1”表示,試計算一個“PX”分子的質(zhì)量(寫出計算過程)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,試根據(jù)圖示回答相應(yīng)問題:
(1)圖甲是銫元素在元素周期表中的信息,則銫元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”),該元素原子的核外電子數(shù)為 .
(2)圖乙為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下 判斷正確.
A.原子序數(shù)Z>Y B.核外電子數(shù):X=Y C.Y和Z處于同一周期.
答案 分析:
(1)根據(jù)元素名稱分析,根據(jù)在原子內(nèi),質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)分析;
(2)根據(jù)元素周期律:同一撗行的元素屬于同一周期,同一周期原子的原子序數(shù)從左到右逐漸增加;質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類;
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗不能達到實驗?zāi)康氖牵?nbsp; )
A.探究水的組成 B.探究化學(xué)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律
C.探究分子運動 D.探究二氧化錳能否加快過氧化氫分解
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了研究質(zhì)量守恒定律,小明設(shè)計了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗,請分析回答下列有關(guān)問題:
(1)實驗中,需要在錐形瓶里預(yù)先加少量的細沙.這樣做的目的是: .
(2)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,這與“質(zhì)量守恒定律”相矛盾,小明經(jīng)過分析認為造成這一現(xiàn)象的原因可能是: 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。
(2)設(shè)計并進行實驗:小劉設(shè)計的實驗裝置和選用的
藥品如圖5-1-1中A所示,小李設(shè)計的實驗裝置和 A B
選用的藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
①小劉在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象之一是天平_________________;
小李在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是__________________天平_______。
②實驗結(jié)論 小劉認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小李認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。
③你認為___________結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是______________________________________________。
④請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因:__________________________________________________________
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com