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(2006?斗門區(qū)二模)據(jù)報道:2005年5月12日上午7時許,某地的湖面上出現(xiàn)奇怪“景觀“,上萬條黃鱔筆直地“站“在水中喘氣,吸引許多晨練市民駐足觀看,以下分析中不正確的是( )
【答案】分析:黃鱔湖面呼吸說明水中含氧量變小,任何使水的含氧量變小的分析都是正確的,D選項中的水面氣壓大會使水中的氣體溶解度變大,因此這不是正確的分析.
解答:解:黃鱔的這一呼吸現(xiàn)象是因為水中含氧量降低的緣故
A、水質的改變有可能是水中的含氧量降低,故此選項錯誤.
B、氨氮成分可使水中的含氧量降低,故此選項錯誤.
C、呼吸作用會消耗氧氣,夜間湖內水生植物的呼吸作用,使得水中含氧量進一步下降,故此選項錯誤.
D、水面氣壓大會使水中的氣體溶解度變大,因此這不是正確的.故此選項正確.
故選D
點評:此題是對生活中的化學知識的應用考查,解題的關鍵是抓住水中氧氣含量降低這一實質性的原因即可.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2006?斗門區(qū)二模)如圖是A和B物質的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)降低溫度時,A溶液中析出的晶體比B析出的晶體
無法比較
無法比較
(填多、少或無法比較).
(2)20℃時,A物質的飽和溶液中,溶質的質量分數(shù)等于
100a
100+a
%
100a
100+a
%

(3)若要從B的飽和溶液中得到B物質的晶體,通常采用
蒸發(fā)溶劑
蒸發(fā)溶劑
的方法.

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科目:初中化學 來源:2008年湖北省武漢市中考科學最后沖刺試卷(一)(化學部分)(解析版) 題型:解答題

(2006?斗門區(qū)二模)小明看到家中買了一個多月的面粉,懷疑不能再吃,可母親說,面粉還是好好的,為什么不能吃呢?他決定對家中的面粉做一次新鮮度的檢驗,他首先收集了有關信息:
(1)久置的面粉由于空氣中的氧氣、水分和各種微生物的作用,會分解成醇和各種有機酸,導致變質,變質的面粉中有機酸的含量增多.
(2)有機酸和鹽酸一樣可用NaOH溶液中和,根據(jù)面粉中酸的含量可以確定面粉是否新鮮或變質.
(3)如果要測定的面粉消耗的NaOH與同等質量的新鮮面粉消耗的NaOH相仿,說明是新鮮的,如果消耗的氫氧化鈉溶液體積是標準液的2.5倍以上,說明面粉已經變質,不能食用,若在2.5倍以下,則面粉不夠新鮮,不過還能食用.
小明實驗探究的目標是______.
以下是小明同學對自己家中面粉的檢測:
(1)在150mL的燒杯中加入40mL純凈水,再加入5g新鮮的面粉,滴幾滴酚酞試液,混合攪拌均勻,到沒有任何面團存在為止;
(2)往燒杯中滴入10%的氫氧化鈉溶液,邊加邊攪拌,直到混合物呈淺紅色,并在1~2分鐘內不褪色為止,消耗NaOH溶液10mL;
(3)取少量家里的面粉,用同樣的辦法同樣的氫氧化鈉溶液滴入面粉與水的混合物中,消耗了NaOH溶液15mL.
請你幫他解決一些問題:
①實驗中酚酞的作用是______.
②把面粉放進水中時,你可以用家中______來攪拌;面粉與水形成的是溶液嗎?______.
③小明在實驗時,自家面粉消耗的NaOH溶液的體積是新鮮面粉消耗的______倍,你認為他可能得出的結論是______,對這個結論,請你做出合理的評價______.

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科目:初中化學 來源:2010年廣東省茂名市中考化學模擬試卷(三)(解析版) 題型:填空題

(2006?斗門區(qū)二模)在我們的生活中,許多現(xiàn)象與化學有著密切的聯(lián)系,從下列物質中選擇恰當物質的序號填空:①氯化鈉 ②食醋 ③硫酸 ④熟石灰 ⑤活性炭 ⑥CO ⑦甲醇
(1)生理鹽水是醫(yī)療上常用的溶液,該溶液的溶質是.
(2)使用鐵鍋可以有效地預防缺鐵性貧血的發(fā)生,專家建議在炒菜時加入適量的效果更好.
(3)農業(yè)技術人員對某些菜地的土壤進行分析,發(fā)現(xiàn)土壤呈酸性,不利于作物生長.你認為應當施用適量的來改良土壤結構.
(4)用于除去冰霜異味的是.
(5)飲用假酒引起中毒導致眼睛失明,原因是假酒中含有.
(6)用煤爐取暖時易發(fā)生中毒,主要是由于室內排放不暢而引起的.

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科目:初中化學 來源:2010年廣東省中考化學模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

(2006?斗門區(qū)二模)2005年3月22日“世界水日”聯(lián)合國確定生命之水國際行動10年,主題是“生命之水”,我國確定的中國水周宣傳主題“保障飲水安全,維護生命健康”,下列關于水的說法中錯誤的是( )

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科目:初中化學 來源:2010年廣東省中考化學模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

(2006?斗門區(qū)二模)據(jù)報道:2005年5月12日上午7時許,某地的湖面上出現(xiàn)奇怪“景觀“,上萬條黃鱔筆直地“站“在水中喘氣,吸引許多晨練市民駐足觀看,以下分析中不正確的是( )

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