6．實驗室去除粗鹽中難溶性雜質的過程如圖所示．


①步驟①中使用玻璃棒的目的是加速溶解．
②步驟②中過濾器的制作如圖2，正確的順序是CAB（填序號）．
③步驟③的名稱是蒸發(fā)，當觀察到出現(xiàn)較多固體時，停止加熱．

分析 ①步驟①中使用玻璃棒的目的是加速溶解；
②步驟②中過濾器的制作如圖2，正確的順序是CAB；
③步驟③的名稱是蒸發(fā)，當觀察到出現(xiàn)較多固體時，停止加熱．

解答 解：①步驟①中使用玻璃棒的目的是加速溶解．
故填：加速溶解．
②步驟②中過濾器的制作如圖2，正確的順序是CAB．
故填：CAB．
③步驟③的名稱是蒸發(fā)，當觀察到出現(xiàn)較多固體時，停止加熱．
故填：蒸發(fā)；出現(xiàn)較多固體．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答下列有關問題．

（1）標號②的儀器名稱：錐形瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的①③④⑥⑨（填標號）進行組裝，該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應的基本類型是分解反應．
（3）實驗室可將②⑦⑩連接制取并收集二氧化碳，檢驗二氧化碳氣體的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；若要收集干燥的二氧化碳，還應增加一個裝有濃硫酸的洗氣瓶．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．我們已經(jīng)知道空氣的主要成分是氮氣和氧氣，如圖所示為測定  空氣中氧氣含量的實驗裝置示意圖，圖中玻璃管里的活塞可以活動，活塞的左端管內有密封的空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣相通，試驗開始前活塞處在刻度5cm處．請按要求填空．
（1）實驗時，玻璃管里為什么要盛過量的白磷？充分消耗掉玻璃管內的氧氣
（2）可以觀察到玻璃管內發(fā)生的現(xiàn)象是：①白磷燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙，放出大量的熱；
②活塞開始向右移動（填“左”或“右”），隨著溫度    的降低，最終向左移動．
（3）試驗結束并恢復至室溫時，活塞應停在約4cm處，據(jù)此可得出的結論是空氣中氧氣的含量約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．除去粗鹽中難溶性雜質并計算產(chǎn)率的實驗中，下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
溶解		B．
過濾		C．
蒸發(fā)		D．
稱量并計算

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．小明同學欲回收中考化學實驗操作考試（考題：鑒別碳酸鈉和氯化鈉兩瓶白色固體）用剩的藥品．他對其中的一瓶藥品是否純凈產(chǎn)生質疑，于是他在老師的指導下對其成分展開可如下探究：
【猜想與假設】猜想一：白色固體為碳酸鈉；
                         猜想二：白色固體為氯化鈉；
                        猜想三：白色固體為碳酸鈉和氯化鈉的混合物．
【設計與實驗】
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
 取少量固體藥品，裝入試管，加蒸餾水溶解，然后加入過量的稀硝酸，最后滴加幾滴硝酸銀溶液 若只有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生 則猜想一正確
 若只有白色沉淀生成 則猜想二正確
反應的化學方程式為NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
 若先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成 則猜想三正確
【實驗結論】小明同學根據(jù)實驗現(xiàn)象得出猜想三正確．
【反思評價】小明同學根據(jù)實驗結論領悟到：老師強調加入稀硝酸并且至過量的目的是檢驗碳酸鈉的存在并將碳酸鈉除掉．他認為，若只將實驗步驟中的過量稀硝酸換成過量稀鹽酸，重復以上實驗操作，雖然也會產(chǎn)生相同的實驗現(xiàn)象，但不能確認猜想三是否正確，理由是鹽酸與碳酸鈉反應生成了新的氯化鈉，就不能確定，加入硝酸銀產(chǎn)生的沉淀，是原來的氯化鈉與硝酸銀產(chǎn)生的，還是鹽酸與碳酸鈉反應生成的氯化鈉與硝酸銀反應生成的；．
【歸納總結】1．在選加試劑檢驗物質成分時，既要考慮除盡原有的干擾物質，又要防止引入新的干擾物質．
2．在實驗操作過程中，應規(guī)范操作以避免藥品被污染．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某化學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)，不同物質的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象．但從化學的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其本質的區(qū)別．
【現(xiàn)象分析】
實驗一：如圖所示向盛有一定量氧化鈣固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管的另一端通入盛有水的試管中，發(fā)現(xiàn)A試管的管壁發(fā)熱，B試管中導管口有氣泡冒出．請寫出反應的化學方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．
實驗二：用氫氧化鈉固體代替氧化鈣重復一次上述實驗，同樣發(fā)現(xiàn)了上述兩個實驗現(xiàn)象．
【本質歸納】
相同的實驗現(xiàn)象，可以由不同的變化引起．
【探究運用】
在探究混合物的成分時，要研究相同實驗現(xiàn)象的本質區(qū)別．
實驗三：有一包白色粉末可能含硫酸鋇、碳酸鈉、和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量的該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌、靜置，觀察到有白色不溶物．
小剛同學認為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
小紅同學認為，小剛的結論不準確，其理由可用化學方程式表示為Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH．
針對上述兩名同學的觀點，小明同學進一步設計如下實驗方案進行探究：

（1）步驟③中，滴入酚酞溶液后，若濾液E為紅色，則濾液E中除酚酞外還一定含有的溶質是NaOH、BaCl2（填化學式，下同），由此得出原白色粉末成分組成的結論是Ba（OH）2、Na2CO3；BaSO4、Ba（OH）2、Na2CO3．
（2）小燕同學認為，只需要取少量濾渣B，加入過量的稀鹽酸，若看到的現(xiàn)象是白色不溶物部分溶解，且有氣泡產(chǎn)生，就足以說明原白色粉末的成分是BaSO4、Ba（OH）2、Na2CO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．“低碳生活”目前已成為一種生活態(tài)度和時尚，指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，下列行為中不符合“低碳生活”的精神的是（　�。�
A．避免購買不需要的物品，少穿化纖材質的服裝
B．推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印文印
C．夏天將空調開的很低
D．使用手絹代替餐巾紙

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．氮肥促進作物的莖、葉生長，常用氮肥有尿素〔CO（NH2）2〕、氨水（NH3•H2O）、NH4HCO3、NH4Cl、（NH4）2SO4、NH4NO3（答出6種）等，其中NH4NO3的含氮量為35%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出實驗室用 過氧化氫 制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣  若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母）
（2）指出裝置B中的錯誤長頸漏斗下端管口處沒有伸入液面以下實驗室除用裝置C和D 收集氧氣外，還可用E裝置收集氧氣．若將E裝置裝滿水來收集該氣體，應從b（填“a”或“b”）端通入氣體．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案