11．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．但從化學(xué)的角度去研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)的區(qū)別．
【現(xiàn)象分析】
實(shí)驗(yàn)一：如圖所示向盛有一定量氧化鈣固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管的另一端通入盛有水的試管中，發(fā)現(xiàn)A試管的管壁發(fā)熱，B試管中導(dǎo)管口有氣泡冒出．請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．
實(shí)驗(yàn)二：用氫氧化鈉固體代替氧化鈣重復(fù)一次上述實(shí)驗(yàn)，同樣發(fā)現(xiàn)了上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
【本質(zhì)歸納】
相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以由不同的變化引起．
【探究運(yùn)用】
在探究混合物的成分時(shí)，要研究相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別．
實(shí)驗(yàn)三：有一包白色粉末可能含硫酸鋇、碳酸鈉、和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量的該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌、靜置，觀察到有白色不溶物．
小剛同學(xué)認(rèn)為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；
小紅同學(xué)認(rèn)為，小剛的結(jié)論不準(zhǔn)確，其理由可用化學(xué)方程式表示為Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH．
針對(duì)上述兩名同學(xué)的觀點(diǎn)，小明同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：

（1）步驟③中，滴入酚酞溶液后，若濾液E為紅色，則濾液E中除酚酞外還一定含有的溶質(zhì)是NaOH、BaCl2（填化學(xué)式，下同），由此得出原白色粉末成分組成的結(jié)論是Ba（OH）2、Na2CO3；BaSO4、Ba（OH）2、Na2CO3．
（2）小燕同學(xué)認(rèn)為，只需要取少量濾渣B，加入過(guò)量的稀鹽酸，若看到的現(xiàn)象是白色不溶物部分溶解，且有氣泡產(chǎn)生，就足以說(shuō)明原白色粉末的成分是BaSO4、Ba（OH）2、Na2CO3．

分析 【現(xiàn)象分析】氫氧化鈉溶于水放出熱量，氧化鈣與水反應(yīng)會(huì)放出熱量；
【探究運(yùn)用】根據(jù)碳酸鈉能與氫氧化鋇反應(yīng)來(lái)分析；
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象以及溶液的酸堿性來(lái)分析；
（2）根據(jù)碳酸鋇能溶于酸，硫酸鋇不溶于酸來(lái)分析．

解答 解：【現(xiàn)象分析】氫氧化鈉溶于水放出熱量，氧化鈣與水反應(yīng)會(huì)放出熱量，會(huì)覺(jué)得左側(cè)試管外壁發(fā)熱，觀察到右側(cè)試管的導(dǎo)管口處有氣泡冒出；氫氧化鈉溶于水屬于物理變化，而氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣屬于化學(xué)變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2；
【探究運(yùn)用】碳酸鈉與氫氧化鋇在溶液反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀和氫氧化鈉；故填：Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH；
（1）步驟③中加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，說(shuō)明溶液呈堿性，原混合物中有氫氧化鋇，碳酸鈉與氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉．根據(jù)后面加入氯化鋇后產(chǎn)生白色沉淀說(shuō)明碳酸鈉較多；則濾液E中除酚酞外還一定含有的溶質(zhì)是NaOH、BaCl2；
根據(jù)現(xiàn)象可知，原混合物可能是氫氧化鋇和碳酸鈉組成的，也可能是硫酸鋇、氫氧化鋇和碳酸鈉組成的；故填：Ba（OH）2、Na2CO3；BaSO4、Ba（OH）2、Na2CO3；
（2）白色沉淀可能是硫酸鋇，也可能是碳酸鋇，也可能是硫酸鋇與碳酸鋇的混合物，其中硫酸鋇不與稀鹽酸反應(yīng)，而碳酸鋇能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、水和二氧化碳，故取少量濾渣B，加入過(guò)量的稀鹽酸，若看到的現(xiàn)象是白色不溶物部分溶解，且有氣泡產(chǎn)生，就足以說(shuō)明原白色粉末的成分是BaSO4、Ba（OH）2、Na2CO3；
答案：
【現(xiàn)象分析】CaO+H2O=Ca（OH）2；
【探究運(yùn)用】Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH；
（1）NaOH、BaCl2；Ba（OH）2、Na2CO3；BaSO4、Ba（OH）2、Na2CO3；
（2）BaSO4、Ba（OH）2、Na2CO3；

點(diǎn)評(píng) 本題考查了混合物組成的推斷，完成此題，可以結(jié)合題干提供的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)的具體現(xiàn)象進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．用如圖裝置做趣味實(shí)驗(yàn)：在用膠塞塞緊的燒瓶里充滿(mǎn)某種氣體（X），燒瓶?jī)?nèi)導(dǎo)管的一端事先已綁好了一個(gè)氣球．拔開(kāi)膠塞，迅速倒入另一種溶液（Y），再立即塞緊膠塞，振蕩，此時(shí)可以看到氣球逐漸膨脹的是（　�。�
選項(xiàng)XY
A氧氣澄清石灰水
B氯化氫氫氧化鉀溶液
C二氧化碳鹽酸溶液
D二氧化碳氫氧化鈉溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．在各種常見(jiàn)儀器下面標(biāo)出其名稱(chēng)：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．能一次性鑒別氧氣、氮?dú)夂涂諝馊繗怏w的簡(jiǎn)便方法是（　　）
A．看顏色聞氣味B．用燃著的木條C．稱(chēng)質(zhì)量比密度D．用帶火星的木條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．實(shí)驗(yàn)室去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的過(guò)程如圖所示．


①步驟①中使用玻璃棒的目的是加速溶解．
②步驟②中過(guò)濾器的制作如圖2，正確的順序是CAB（填序號(hào)）．
③步驟③的名稱(chēng)是蒸發(fā)，當(dāng)觀察到出現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．甲型H1N1流感病毒正威脅著人類(lèi)的健康和安全．“達(dá)菲”（C16H28O4N2）是目前世界上治療H1N1流感病毒的良藥．生產(chǎn)“達(dá)菲”的主要原料是莽草酸，可從茴香中提取．回答下列問(wèn)題：
（1）每個(gè)“達(dá)菲”分子中含有50個(gè)原子．
（2）下面是對(duì)莽草酸理化性質(zhì)的描述，其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是D（填序號(hào)）．
A．熔點(diǎn)185℃～191℃，氣味辛酸
B．莽草酸為白色精細(xì)粉末
C．易溶于水，難溶于氯仿、苯和石油
D．能與活潑金屬、酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氣體，并測(cè)定生成氣體的體積．
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)為①的儀器名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用A裝置來(lái)制取氧氣，錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若用B來(lái)收集二氧化碳集氣瓶中水面上植物油的作用是防止二氧化碳與水反應(yīng)．B裝置與C裝置連接，可根據(jù)量筒中收集到的水的體積得出收集到的二氧化碳的體積，各裝置接口的連接順序?yàn)閍→c→b→d．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某同學(xué)查閱資料得知，實(shí)驗(yàn)室常用電石（主要成分CaC2）與水反應(yīng)制取乙炔（C2H2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑（電石中的雜質(zhì)不溶于水且不與水反應(yīng)，也不與Na2CO3反應(yīng)）．在實(shí)驗(yàn)室中，該同學(xué)把一定量的CaC2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和濾液，并對(duì)濾液的成分進(jìn)行探究．
〔提出問(wèn)題〕：濾液中溶質(zhì)的成分是什么？
〔猜想與假設(shè)〕：猜想一：NaOH、Na2CO3
猜想二：NaOH
猜想三：NaOH、Ca（OH）2
[分析與推理]：
分析一：若猜想一成立，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中加入的CaC2量少，CaC2與水反應(yīng)生成的Ca（OH）2與Na2CO3反應(yīng)后，Na2CO3剩余．
分析二：若猜想二成立，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中加入的CaC2與水反應(yīng)生成的Ca（OH）2與Na2CO3恰好完全反應(yīng)后．
分析三：若猜想三成立，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中加入的CaC2量多，CaC2與水反應(yīng)生成的Ca（OH）2與Na2CO3反應(yīng)后，Ca（OH）2剩余．
       由以上分析可推知：反應(yīng)后濾液中一定存在的溶質(zhì)是NaOH（填化學(xué)式，下同），可能存在的溶質(zhì)是Na2CO3和Ca（OH）2．對(duì)可能存在的溶質(zhì)，需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
[設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)]
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 實(shí)驗(yàn)一取少量濾液于試管中，向其中加入過(guò)量稀鹽酸  無(wú)氣泡產(chǎn)生 猜想一不成立
 實(shí)驗(yàn)二 另取少量濾液于試管中，向其中滴入適量碳酸鈉溶液 
產(chǎn)生白色沉淀		 猜想三成立，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH
[拓展延伸]
       若向CuCl2溶液中加入少量CaC2，充分反應(yīng)，可觀察到有氣泡產(chǎn)生，同時(shí)出現(xiàn)藍(lán)色的Cu（OH）2（填化學(xué)式）沉淀．
        實(shí)驗(yàn)室保存電石應(yīng)注意放在干燥處．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．甲、乙、丙三位同學(xué)在活動(dòng)課上探究氣體的制備，利用如圖所示裝置制取常見(jiàn)的氣體并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題：

（1）甲同學(xué)用KMnO4固體制取O2，發(fā)生裝置應(yīng)選用圖中的A 裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；當(dāng)O2收集滿(mǎn)并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈．
（2）乙同學(xué)用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是a（填序號(hào)）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
①制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學(xué)式為：H2O；
②制取并收集NH3，應(yīng)該從如圖中選擇的收集裝置是D．
③NH3是一種堿性氣體，干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的B．（填序號(hào)）．
A．固體氫氧化鈉               B．濃硫酸               C．生石灰．

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同步練習(xí)冊(cè)答案