現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化鐵樣品(雜質(zhì)不參加反應(yīng))，為了測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)稱取該樣品10g，并用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到如下兩組數(shù)據(jù)：

 
        反應(yīng)前
    氧化鐵完全反應(yīng)后
A組
玻璃管和氧化鐵樣品的質(zhì)量43.7g
玻璃管和固體的質(zhì)量41.3g
B組
燒杯和澄清石灰水的質(zhì)量180g
燒杯和燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量186.8g
試回答：
（1）你認(rèn)為應(yīng)選擇           組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算結(jié)果為           。
（2）這位同學(xué)所用的實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處                                       。
（1）A    80%   （2）缺少尾氣處理裝置

試題分析：（1）應(yīng)該用A組數(shù)據(jù)計(jì)算，不用B組數(shù)據(jù)，是因?yàn)椴恢獨(dú)溲趸}溶液是否足量，即無法確定反應(yīng)過程中生成的二氧化碳是否被石灰水完全吸收完，也就不知道二氧化碳的質(zhì)量，所以無法計(jì)算。
因?yàn)榉磻?yīng)前玻璃管和固體樣品的質(zhì)量是43.7g，反應(yīng)結(jié)束后玻璃管和固體樣品的質(zhì)量是41.3g，故固體物質(zhì)質(zhì)量減少2.4g；根據(jù)反應(yīng)的原理可知，減少的質(zhì)量為參加反應(yīng)的氧化鐵中氧元素的質(zhì)量，據(jù)此計(jì)算。
設(shè)該反應(yīng)中參加反應(yīng)的 Fe2O3的質(zhì)量為x，
3CO+Fe2O32Fe+3CO2    固體減少的質(zhì)量△
160       112          160-112=48
x                         2.4g
160：48=x：2.4g
解得，x=8
所以藥品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=80%
（2）由于CO有毒，不能直接排入空氣中，否則會(huì)對空氣造成污染，故需要尾氣處理裝置，而該實(shí)驗(yàn)沒有。
點(diǎn)評：熟練掌握一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)原理、操作及注意事項(xiàng)等是解題的關(guān)鍵，關(guān)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，是本題的難點(diǎn)，而解答的關(guān)鍵是二氧化碳是否能被完全吸收。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下面是某興趣小組同學(xué)做的3個(gè)小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問題（儀器的固定裝置已經(jīng)省略)。

（1）若甲中為二氧化錳，連接甲乙裝置，______________(填開關(guān)“K1”和“K2”的操作)，從分液漏斗向甲中加入適量雙氧水，該實(shí)驗(yàn)可以證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸。甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。
（2）若甲中為水，丙中為紅色溶液，連接甲丙，打開K1，關(guān)閉K2，從分液漏斗向甲中加入某藥品后，丙中只看到溶液由紅色變?yōu)闊o色。寫出丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
（3）若甲中為二氧化碳（K1、K2關(guān)閉），連接甲丁，從分液漏斗向甲中加入適量的澄清石灰水，一段時(shí)間后，打開K1，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中甲中觀察到現(xiàn)象是______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

松花皮蛋是我們喜愛的食品，某小組同學(xué)查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、食鹽等。同學(xué)們對料泥進(jìn)行了如下探究：
探究一：料泥的主要成份
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、將皮蛋料泥的原料放入燒杯中，加適量的水?dāng)嚢�、充分反�?yīng)
  試管外壁     ，有白色沉淀生成
濾渣中一定有    
        。
2、將上述燒杯中的物質(zhì)過濾、洗滌，濾渣中滴加稀鹽酸
有氣泡冒出
3、取少量濾渣于試管中加水充分溶解，取上層清液滴加            
上層清液由無色變成紅色
4、取濾液三份，分別滴加酚酞、稀鹽酸和通入CO2氣體
溶液變紅色、無明顯現(xiàn)象、有白色渾濁
濾液中的溶質(zhì)一定有        
回答下列問題：
（1）請寫出步驟①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：               ；                    。
（2）由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷，料泥的主要成份是                               。
探究二：測定料泥的原料中生石灰的含量（假設(shè)每步都能反應(yīng)完全）
查閱資料：CaCO3+ CO2+H2O= Ca（HCO3）2
實(shí)驗(yàn)步驟：
1．稱得料泥原料的樣品28g，放入燒杯中，加適量的水?dāng)嚢�、充分反�?yīng)。
2．向其中通入過量的CO2，過濾，洗滌干燥后稱得濾渣為5g
回答下列問題：
（1）通入過量的CO2原因是                                      。
（2）利用測得的數(shù)據(jù)計(jì)算出料泥原料中生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要求寫出計(jì)算過程）（3分）
思考：上述實(shí)驗(yàn)方案                 （填合理或不合理）。如不合理，原因是         
                      ；求出的值             （填偏大或偏�。�
應(yīng)用：你認(rèn)為應(yīng)該如何食用松花蛋？              ，原因是             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞。這瓶溶液有沒有變質(zhì)呢？同學(xué)們想一探究竟，請你和他們一起參與。
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性。
【提出猜想】假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；
假設(shè)三：該溶液      變質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過量的氯化鋇溶液；
生成白色沉淀
假設(shè)    不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液。
溶液      
假設(shè)二成立
【討論交流】
（1）步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是                      ；
（2）有同學(xué)提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實(shí)驗(yàn)，也能看到相同的現(xiàn)象，得出相同的結(jié)論。你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？
        ，                                             。
【反思】氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是                          （用化學(xué)方程式表示），因此氫氧化鈉應(yīng)            保存。
【定量研究】
從該瓶中取出一定量的溶液，向其中加入含7.4g氫氧化鈣的石灰水，恰好完全反應(yīng)，過濾，將濾液蒸干，得到12g白色固體。則所取的溶液中含碳酸鈉和氫氧化鈉的質(zhì)量分別是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組話動(dòng)中，在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體。為了探究其原因，小組成員進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：
[提出問題]淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么？
[查閱資料]通過查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì)
MgO
MgCl2
Mg3N2
Mg(NO3)2
MgCO3
Mg(OH)2
顏 色
白色
白色
淡黃色
白色
白色
白色
小組成員一致認(rèn)為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是                           。
[提出猜想]淡黃色的固體可能是           。（填化學(xué)式）
[實(shí)驗(yàn)探究]（1）按下圖所示裝置收集氮?dú)猓P(guān)閉a、b、c，用凸透鏡聚光引燃白磷，待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后，打開a、b、c，使用打氣筒進(jìn)行充氣）

（2）B裝置點(diǎn)燃白磷的作用是                                           。
（3）用排水法收集好氮?dú)夂�，接下來的�?shí)驗(yàn)操作是                            。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]猜想是正確的。鎂條在氮?dú)庵腥紵挠嘘P(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式是
                                                     。
[實(shí)驗(yàn)反思]本探究活動(dòng)對物質(zhì)燃燒新的認(rèn)識(shí)是                              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置，其氣密性良好。
若將膠頭滴管中的物質(zhì)滴入錐形瓶后，能明顯觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高，甚至從右端溢出。請推測膠頭滴管和錐形瓶中的物質(zhì)分別是什么？（答出兩種組合即可）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某混合氣體N可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成，為了解其組成情況，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)NaOH溶液可以完全吸收CO2）。

下表中是對可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，據(jù)此推測氣體N的組成結(jié)果正確的是：
 
可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
氣體N的組成
X中液體
Y中黑色粉末
Z中液體
A
不渾濁
變成光亮的紅色
不渾濁
H2
B
不渾濁
變成光亮的紅色
變渾濁
CO和CO2
C
變渾濁
變成光亮的紅色
不渾濁
H2和CO2
D
變渾濁
變成光亮的紅色
變渾濁
H2和CO
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本的實(shí)驗(yàn)方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)。

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的反應(yīng)裝置，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？
【猜想與假設(shè)】
（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種氧化物，并猜測它的化學(xué)式可能為                。
（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)裝置，可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
（1）甲裝置中酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用是                              。
（2）該實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意不能把石灰水變渾濁作為木炭跟氧化銅反應(yīng)的充分證據(jù)，因?yàn)樵嚬苤羞�可能發(fā)生反應(yīng)                                       （寫化學(xué)方程式）。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
穩(wěn)定的高溫是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一，實(shí)驗(yàn)裝置也會(huì)影響加熱的效率。同學(xué)們決定用乙裝置替代甲裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們在檢驗(yàn)了乙裝置的                            后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱。待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后用彈簧夾夾緊膠皮管，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不用彈簧夾夾緊膠皮管，可能出現(xiàn)的后果是                                             ，待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于觀察到了期待已久的紫紅色銅，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

將下列裝置分別放在天平上，用砝碼平衡，然后取下錐形瓶，將錐形瓶傾斜，使液體藥品與固體藥品接觸，一段時(shí)間后再把錐形瓶放在天平上。天平的指針不變的是

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同步練習(xí)冊答案