19．分析下列離子的形成構(gòu)成．（用“＞”“=”或“＜”填空）：

寫出符號：NaNa+ClCl-
（1）質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，該微粒為原子；
（2）質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)．該微粒為陽離子；
（3）質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，該微粒為陰離子．

分析 根據(jù)微粒的構(gòu)成寫出粒子的符號，根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系分析屬于原子、還是離子等．

解答 解：由離子的形成構(gòu)成可知，鈉原子最外層的電子數(shù)是1小，于4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子形成鈉離子，氯原子最外層的電子數(shù)是7，大于4，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子形成氯離子，符號分別為：Na、Na+、Cl、Cl-；
（1）質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，該微粒為原子；
（2）質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)．該微粒為陽離子；
（3）質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，該微粒為陰離子．
故答為：Na、Na+、Cl、Cl-；（1）=；（2）＞；（3）＜．

點評 本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成以及根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖判斷微粒的類別，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．，

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．小櫻用托盤天平稱量固體試劑時，錯將固體試劑放在右盤，在左盤上放置10g砝碼，將游碼移動到0.5g的位置，天平保持平衡，則小櫻稱量的固體試劑的質(zhì)量是（　�。�
A．9.5gB．10gC．10.5gD．9g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．人體中化學(xué)元素含量的多少直接影響身體健康．鋅是人體必需的一種微量元素，每人每日適宜攝入量為15.5mg～19mg．如圖為“××牌補鋅品”的說明書，請分析回答：
（1）指出該“補鋅品”中含有營養(yǎng)素的一種物質(zhì)是葡萄糖（或高蛋白糖）．
（2）若服用這種“補鋅品”補鋅，根據(jù)你的年齡，相當(dāng)于每日補鋅8mg．
（3）你認(rèn)為“不宜超過推薦量”的理由是微量元素攝入過多不利于身體健康．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．與原子化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的微粒是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)B．中子數(shù)C．電子數(shù)D．最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．A和B可發(fā)生如下反應(yīng)：3A+2B═A3B2，某學(xué)生做了3次該實驗（每次均充分反應(yīng)），反應(yīng)前AB的質(zhì)量和都是10g．有關(guān)實驗數(shù)據(jù)見表，x：y的值可能為3：2．
 序號 反應(yīng)前A的質(zhì)量 反應(yīng)前B的質(zhì)量 反應(yīng)后A3B2的質(zhì)量
 ① 8g 2g 6g
 ② 4g 6g 6g
 ③ xg yg 9g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗室常用如圖裝置來制取氧氣：

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其中二氧化錳起
催化作用．
（2）用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈．
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是密度比空氣大，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．（用字母填）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①鐵架臺，②試管．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

①寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：
甲過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．乙高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．丙氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
以上三個反應(yīng)的共同點是都是分解反應(yīng)．
工業(yè)上通過丁途徑制取氧氣屬于物理（填：物理或化學(xué)）變化．
②化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，甲（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號，下同）．若既想收集到較純的氧氣，又想在實驗中能觀察到生成氧氣的速率，應(yīng)該選用的收集裝置是E．用該方法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先將導(dǎo)管移出水面，然后移走酒精燈，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．實驗室用加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集，回答下列問題：
（1）常在試管口塞一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管而堵塞導(dǎo)管；
（2）試管口略向下傾斜，防止固體藥品加熱后產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝，倒流入熱的試管底部使試管炸裂；
（3）用排水法收集氣體時，當(dāng)氣泡均勻時再開始收集，原因是均勻而連續(xù)冒出，使試管內(nèi)空氣排盡再收集的氧氣純凈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

（1）A中x=2；A粒子的離子符號是S2-．
（2）由B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，B粒子的名稱鋁原子．

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