11．通常情況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量有所不同．請你根據(jù)所學的知識，完成下列實驗報告．
操作步驟現(xiàn)象結論
取呼出氣體和等體積的空氣各一瓶，將燃著的小木條分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片人體呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量
呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無明顯現(xiàn)象

分析 人呼吸時把空氣中的氧氣轉化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，所以人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同，應根據(jù)這三種氣體的性質：氧氣的助燃性、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁來進行實驗．

解答 解：我們都知道，人體呼吸時能把空氣中的氧氣轉化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，因而呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量，呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量，呼出氣體中水蒸汽的含量大于空氣中水蒸汽的含量．可根據(jù)氧氣的助燃性，用燃著的木條進行實驗來比較二者中氧氣含量的多少；可根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水進行實驗來比較二者中二氧化碳含量的多少；可根據(jù)水蒸汽遇冷凝結成小水滴，用潔凈二燥的玻璃片進行實驗來比較二者中水蒸汽含量的多少．
故答案為：

呼出氣體瓶中的木條熄滅，空氣瓶中木條燃燒無明顯變化
取呼出的氣體和等體積的空氣各一瓶，分別倒入少量澄清的石灰水，振蕩人呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含有量

點評 本道題是課本上的活動與探究，題目比較簡單，但語言敘述起來卻比較繁瑣，答題時一定要注意語言的規(guī)范．

練習冊系列答案
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2．化學小組的同學探究二氧化碳和氫氧化鈉的反應，實驗方案如下：•
實驗裝置實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中氣球鼓起
②向外拉注射器3無明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣球變癟
④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁
（1）步驟①中氣球鼓起的原因可能是NaOH溶液吸收了CO2，導致瓶內(nèi)壓強減�。�
（2）步驟②中的操作是向外拉注射器3，其目的是證明步驟1中將瓶內(nèi)的CO2全部吸收了．
（3）步驟①中發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（4）本實驗的結論是CO2能和NaOH發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．通過海水提取的粗鹽中含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等雜質．以下是一種制備精鹽的實驗方案（用于沉淀的試劑均過量）．請回答下列問題：

（1）加入Na2CO3的目的是除去Ca2+、Ba2+．
（2）該實驗方案還需完善，請寫出具體的操作步驟：向濾液中加入適量的稀鹽酸，以除去氫氧化鈉和碳酸鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．用如圖所示裝置（圖中夾持儀器已略去）測定某牙膏樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)．實驗中，通過測定丙裝置質量的改變值，就能達到目的（樣品中其他成分遇鹽酸不產(chǎn)生氣體）．下列措施能提高測定準確度的是（　�。� 
A．省去裝置甲和丁
B．將丙中的NaOH溶液換成Ca（OH）2溶液
C．滴加稀鹽酸之前，先抽氣一段時間，除去裝置內(nèi)原有的CO2
D．裝置乙不再產(chǎn)生氣泡時，立即停止抽氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．現(xiàn)有某黃銅（銅鋅合金，假定其他成分均不與鹽酸反應）樣品，請從圖中選擇適當?shù)膶嶒炑b置，設計最簡單的實驗測定該黃銅樣品中鋅的質量分數(shù)并回答下列問題
（1）寫出儀器a的名稱長頸漏斗；
（2）實驗要選擇的裝置是乙、丁、戊（填裝置編號），若產(chǎn)生的氣體從左向右流，則接口的順序為B→F→E→G；
（3）細心觀察發(fā)現(xiàn)：盛裝溶液的試劑瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分，所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于b．
a．瓶底內(nèi)壁  b．瓶口邊緣  c．瓶頸內(nèi)壁  d．瓶底外壁
（4）儀器組裝好后，在開始實驗前丁中水量B．
A、必須裝滿水，減小瓶內(nèi)空氣的干擾 B、可以不裝滿水，適量就行．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．①Mg2+②H2SO4③2C60④CO32-⑤$\stackrel{+2}{C}$O，以上化學用語中都含有“2”，請用序號回答：
（1）表示化合價的是⑤；
（2）表示分子個數(shù)的是③；
（3）①和④這兩種粒子能以個數(shù)比為1：1結合構成化合物．

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20．植物的新陳代謝要受到外界環(huán)境因素（如光、水分）的影響．如圖表示一株葉面積為10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳濃度的條件下吸收二氧化碳的速度（單位：毫克/（分米2•小時））．請回答：
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