19．下列實驗操作或設計中正確的是（　�。�
A．
用100mL量筒量取8.5mL水		B．
檢查裝置氣密性
C．
驗證質(zhì)量守恒定律		D．
傾倒液體藥品

分析 A、選擇量筒時，應根據(jù)所取液體的體積，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒，如選用較小的量筒，分次量取會引起較大的誤差；如選用較大的量筒，量筒越大，管徑越粗精確度越小，由視線的誤差造成的讀數(shù)誤差也就越大，據(jù)此進行解答．
B、用手握試管的方法檢查裝置氣密性的操作，注意觀察是否有氣泡冒出以判斷氣密性好壞．
C、據(jù)驗證質(zhì)量守恒定律時的注意事項分析；
D、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等．

解答 解：A、準確量取8.5mL的液體，選用量筒的規(guī)格應該為10mL，同時還需要使用膠頭滴管確定最后的液體體積，故A錯誤；
B、導管放入水中，用手握住試管，導管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好．操作正確，故正確；
C、驗證質(zhì)量守恒定律時，有氣體參與的反應一定要在密閉容器中進行，故錯誤；
D、傾倒液體時，標簽沒有向著手心、瓶塞沒有倒放，故錯誤．
故選：B．

點評 化學實驗的基本操作是做好化學實驗的基礎，學生要在平時的練習中多操作，掌握操作要領，使操作規(guī)范．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．某溫度下，一只燒杯中盛有20g水，放入2g熟石灰并攪拌，有白色固體沉淀到燒杯底部，則對于燒杯中的上層清液，說法錯誤的是（　�。�
A．是無色溶液B．是不飽和溶液
C．能使澄清石灰水變渾濁D．是飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．分子和原子的主要區(qū)別是（　�。�
A．分子大、原子小
B．分子不停運動原子不運動
C．在化學反應中，分子可分，原子不可分
D．分子間有間隔，原子間沒有

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．某容器內(nèi)發(fā)生的化學反應可用以如圖示表示，請根據(jù)圖示回答問題．

（1）寫該反應的化學方程式2NO+O2═2NO2，該反應所屬的基本反應類型為化合反應；
（2）該化學反應中，參加反應的和生成物的質(zhì)量比為8：23．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．向90克10%的硝酸鉀溶液中加入5克硝酸鉀固體和5克水，充分攪拌完全溶解后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為（　　）
A．10%B．14%C．19%D．28%

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．吸煙有害健康，香煙的煙氣中含有幾百種對人體有害的物質(zhì)，尼古丁是其中的一種，其化學式C10H14N2，下列關(guān)于尼古丁的說法正確的是（　�。�
A．尼古丁中含有氮分子
B．尼古丁是由10個碳原子、14個氫原子、2個氮原子構(gòu)成
C．尼古丁由碳、氫、氮三種元素組成
D．尼古丁中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗室常用如圖所示裝置，用紅磷燃燒法測定空氣中氧氣的含量．
（1）寫出紅磷燃燒的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，屬于化合反應（填基本反應類型）．
（2）某化學興趣小組同學提出疑問：能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？
查閱資料：已知鎂條除了和氧氣反應，還可以和氮氣、二氧化碳發(fā)生反應．Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2，Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO+C．
結(jié)論：不能（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的含量．
交流與反思：
①Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2該反應中氮元素的化合價由0價變?yōu)?3價；
②結(jié)合上述信息，對所學知識進行反思：a．對燃燒條件的反思：燃燒不一定需要氧氣；b．CO2能支持Mg的燃燒．
③若將燃燒匙中紅磷換成鎂粉，實驗結(jié)束后，測得結(jié)果偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．作為新時代的中學生，我們要宣傳科學，揭露偽科學．從科學的角度分析，下列信息中合理的是（　　）
A．燃放鞭炮，能降妖除魔，不會造成空氣污染
B．某報紙刊登一則頭條新聞“新型催化劑使用后化學性質(zhì)發(fā)生巨大改變”
C．隱居在峽谷十年的易大師能點化“自來水”便成為“圣水”，飲之可逢兇化吉
D．原子彈的爆炸，是利用了原子核變化時放出的巨大能量

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．課外興趣小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時間．
【進 行 實 驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖．請寫出過氧化氫在二氧化錳的催化下發(fā)生反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．在B位置應選用向上排空氣法 法來收集氧氣（選填“向上排空氣法”或“向下排空氣法”），并畫出于B收集圖形．
【實驗記錄】
實驗編號12
反應物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時間165秒46秒
【結(jié)   論】該探究過程得出的結(jié)論是H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)．
【反   思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變．

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同步練習冊答案