【題目】請閱讀下面的短文,然后回答問題。
真“氨”不露相
提到氨氣(),我們首先想到的是它具有刺激性氣味,讓人避之不及。其實在生產(chǎn)中的應(yīng)用十分廣泛。
可用于降低黃曲霉的毒性,黃曲霉是世界衛(wèi)生組織癌癥研究機構(gòu)劃定的一類天然存在的致癌物質(zhì),存在于花生,玉米等糧油及其制品中。使用熏蒸法降低食物中滋生的黃曲霉素是食品工業(yè)中常用的方法之一,該方法是利用與食品中的水反應(yīng)生成新物質(zhì)一水合氨。一水合氨再與黃曲霉素反應(yīng),從而有效的降低黃曲霉的毒性。實驗人員通過實驗尋找氨氣熏蒸法的最佳條件。將50g花生破碎成粉末,包裹密封并注入氨氣。置于恒溫箱進行熏蒸。圖1是在相同熏蒸時間、濃度和花生含水量的條件下,熏蒸溫度對降解某種黃曲霉素的影響。
也可用于吸收。近年來,搜捕與封存被認為是減少排放的有效途徑。溶于水后形成氨水可作為吸收的新型吸收劑。圖2為工業(yè)吸收二氧化碳的裝置示意圖。實驗研究表明,的脫除率受到反應(yīng)溫度,氨水流量,氦水濃度等多種因因素影響。當(dāng)噴霧塔內(nèi)的反應(yīng)溫度低于40℃時,二氧化碳的脫除率隨著氨水流量和氨水濃度的增加而明顯升高,最高可達到85%,大大減少了的排放,降低其對環(huán)境的影響。
至此你對是不是又有了新的認識呢?希望在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中,你還會對有更全面的認識!
(1)請寫出的物理性質(zhì)_____(答1條即可)。
(2)氨氣熏蒸法中,與食物水結(jié)合的過程屬于_____變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)
(3)依據(jù)圖1回答:
①在25℃~45℃的范圍內(nèi),隨著熏蒸溫度的升高,黃曲霉素的降解率逐漸_____(填“增大”或“減小”)
②當(dāng)溫度為40℃和45℃時,測得降解率分別為84.34%和84.35%,基本相同,考慮到經(jīng)濟性原則,應(yīng)選取的最佳熏蒸溫度為_____。
(4)下列關(guān)于氨水吸收二氧化碳的相關(guān)說法中正確的是_____。
a.從噴霧塔出氣口排放出的氣體中不含
b.吸收過程中噴霧塔內(nèi)的反應(yīng)溫度對脫除率沒有影響
c.溫度低于40℃時,噴灑濃度較高的氨水,有助于提升的脫除率
d.減少的排放,可以有效的減緩溫室效應(yīng)
【答案】刺激性氣味 化學(xué)變化 增大 40℃ c、d
【解析】
解:(1)氨氣的物理性質(zhì)為:有刺激性氣味;
(2)氨氣與水結(jié)合生成水合氨,屬于化學(xué)變化;
(3)①由圖中信息可知,在25℃~45℃的范圍內(nèi),隨著熏蒸溫度的升高,黃曲霉毒素的降解率逐漸增大;
②當(dāng)溫度為40℃和45℃時,降解率分別為84.34%和84.35%,降解率差別不大,但溫度相差較大,升高溫度需要消耗能源,從而耗費資金,考慮到經(jīng)濟性原則,應(yīng)選擇的最佳熏蒸溫度是40℃;
(4)a.由圖中信息可知,二氧化碳的脫除率最高只可達到85%,還有二氧化碳剩余,故錯誤;
b.實驗研究表明,二氧化碳的脫除率受到反應(yīng)溫度、氨水流量、氨水濃度等多種因素影響,故錯誤;
c.當(dāng)噴霧塔內(nèi)的反應(yīng)溫度低于40℃時,二氧化碳的脫除率隨著氨水流量和氨水濃度的增加而明顯升高,故正確;
d.減少的排放,可以有效的減緩溫室效應(yīng),故正確。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲乙丙均為初中化學(xué)常見物質(zhì),根據(jù)下列敘述回答問題。
(1)若甲分別與兩種不同類別的物質(zhì)反應(yīng),并可分別生成乙和丙,且乙和丙均由三種相同元素組成,寫出化學(xué)方程式。甲→乙:__________________________。甲→丙:______________。
(2)若甲、乙、丙三種物質(zhì)的組成中均有兩種相同元素,且兩種相同元素的原子個數(shù)之比均為1:1.三者轉(zhuǎn)化關(guān)系為甲→乙→丙。甲的化學(xué)式為________________________________;乙→丙的化學(xué)方程式為_____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式及其基本反應(yīng)類型:
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣_______,基本反應(yīng)類型為_____;
(2)鐵絲在氧氣中燃燒______,基本反應(yīng)類型為_____.
(3)紅磷在氧氣中燃燒______基本反應(yīng)類型為_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組分別用“紅磷燃燒法”和“燃碳法”測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖所示。其中“燃碳法”的是利用氫氧化鈉溶液吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳氣體,從而達到測定密閉容器內(nèi)空氣中氧氣含量的目的。
(1)利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣體積分數(shù),選擇該藥品的原因是①_____;②_____;(任寫兩點)
(2)寫出“燃碳法”中涉及化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達式:_____。
(3)氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后,進入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分數(shù)仍然小于1/5。
(提出問題)是什么原因?qū)е聹y量不準確呢?
(猜想與假設(shè))甲同學(xué):可能是木炭取的量過少 乙同學(xué):可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,都認為_____同學(xué)的猜想不合理。
(查閱資料)木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數(shù)分別高達14.0%、8.0%和16.0%乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計了如下實驗證明自己的猜想,請你在橫線上填空。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1.將足量木炭點燃,迅速插入集氣瓶中; | 木炭燃燒,發(fā)光,放熱 | 木炭燃燒沒有消耗完集 氣瓶中的氧氣 |
2.待冷卻后,再將燃著的(填“棉花”或“蠟燭”)伸入該集氣瓶中。 | _____ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~D 是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A 和 C 的組成元素相同,在常溫下均為液體,B 為單質(zhì),且能供給呼吸, 它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(箭號所指方向為生成物,部分反應(yīng)條件已略去)。
(1)A 物質(zhì)的名稱為__________。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)文字表達式
①__________;
②__________;
(3)過濾是一種常見的凈水方法,如圖所示裝置進行操作時,發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯誤,該錯誤是_ _________.過濾時玻璃棒的作用是_ _________。將渾濁的水樣過濾后,得到的水仍渾濁,其原因可能是_________ (寫出一點即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.電解水一段時間
B.向盛有一定質(zhì)量二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液
C.測定空氣中氧氣含量
D.加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的作用重大,拉瓦錫根據(jù)定量實驗于1779年發(fā)現(xiàn)了空氣的組成,后來又發(fā)現(xiàn)了質(zhì)量守恒定律。以下是學(xué)生們探究“質(zhì)量守恒定律”的定量實驗片段,請你參與探究
(提出問題)化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
(猜想與假設(shè))猜想一:不相等;猜想二:相等。
(實驗探究)甲、乙、丙三組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量
甲組 | 乙組 | 丙組 | |
實驗方案 | |||
反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
請寫出甲組同學(xué)實驗的化學(xué)方程式_____,錐形瓶底部放細沙的作用_____。
(反思評價)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)乙組實驗結(jié)束后天平指針偏右,所以他們認為猜想1是正確的。這種觀點正確嗎?理由是_____。
(優(yōu)化裝置)同學(xué)們對乙組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下改進,你認為最佳裝置是_____。(填字母),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足_____。
(得岀結(jié)論)同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確,進一步分析在化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有發(fā)生變化的是_____。
①原子數(shù)目、诜肿訑(shù)目、墼胤N類、芪镔|(zhì)種類、菰臃N類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列化學(xué)用語的符號或名稱:
(1)兩個銅原子______;
(2)三個水分子______;
(3)硫酸根離子______;
(4)______;
(5)標(biāo)出氯化亞鐵中鐵的化合價______;
(6)地殼中含量最高的金屬元素______;
(7)高錳酸鉀______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a_______、b______;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),其中二氧化錳起______作用。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為_________。
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_________,檢驗氧氣是否集滿的方法是________。
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