17.在宏觀-微觀-符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一,在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車的尾氣轉(zhuǎn)換成無毒的氣體.如果用“”表示碳原子,用“”表示氧原子,用“”表示氮原子,下圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過程,請你根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)從宏觀上看A和B兩種物質(zhì)在組成上的相同點是都含有氧元素.
(2)從微觀上看C和D兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點是二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成,氮氣由氮分子構(gòu)成(或分子種類不同或C中每個分子由3個原子構(gòu)成,D中每個分子由2個原子構(gòu)成).
(3)分別從宏觀和微觀兩個角度描述該化學(xué)變化:一氧化氮和一氧化碳在催化劑和加熱的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳和氮氣;每兩個一氧化氮分子和兩個一氧化碳分子在催化劑和加熱的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成兩個二氧化碳分子和一個氮氣分子.用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為2NO+2CO$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2CO2+N2
(4)從微觀的角度描述你獲得關(guān)于化學(xué)變化的有關(guān)信息化學(xué)變化中原子的種類和個數(shù)都不會發(fā)生改變;化學(xué)變化的過程是舊分子破裂,新分子形成的過程;化學(xué)變化中分子種類發(fā)生了改變等(答出一條即可).

分析 化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素和原子的種類不變,原子的個數(shù)不變.根據(jù)反應(yīng)物和生成物可以書寫化學(xué)方程式,根據(jù)在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分及化學(xué)方程式的意義等進行分析.

解答 解:(1)A和B分別是一氧化碳和一氧化氮,都含有氧元素;
故填:都含有氧元素;
(2)C是二氧化碳分子,D是氮氣,兩種分子中原子構(gòu)成不同.
故填:二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成,氮氣由氮分子構(gòu)成(或分子種類不同或C中每個分子由3個原子構(gòu)成,D中每個分子由2個原子構(gòu)成);
(3)從宏觀角度看:該反應(yīng)是一氧化氮和一氧化碳在催化劑的條件下加熱反應(yīng)生成了二氧化碳和氮氣;
從微觀角度看:每兩個一氧化氮分子和兩個一氧化碳分子在催化劑和加熱的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成兩個二氧化碳分子和一個氮氣分子;
該反應(yīng)是一氧化氮和一氧化碳在催化劑的條件下加熱反應(yīng)生成了二氧化碳和氮氣;
故方程式為:一氧化氮和一氧化碳在催化劑和加熱的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳和氮氣;每兩個一氧化氮分子和兩個一氧化碳分子在催化劑和加熱的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成兩個二氧化碳分子和一個氮氣分子;2NO+2CO$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2CO2+N2;
(4)從微觀的角度看可以獲取的信息有:化學(xué)變化中原子的種類和個數(shù)都不會發(fā)生改變;化學(xué)變化的過程是舊分子破裂,新分子形成的過程;化學(xué)變化中分子種類發(fā)生了改變等.
故答案為:化學(xué)變化中原子的種類和個數(shù)都不會發(fā)生改變;化學(xué)變化的過程是舊分子破裂,新分子形成的過程;化學(xué)變化中分子種類發(fā)生了改變等.

點評 本題主要考查了化學(xué)變化時的宏觀方面和微觀方面的變化及其正確書寫化學(xué)方程式等方面的內(nèi)容,認(rèn)真閱讀分析圖示,看懂每個圖形表示的含義是解決此類題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.液氧淡藍色B.電燈發(fā)光C.碳酸易分解D.酒精可用作燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.下列是實驗室常用的化學(xué)儀器,請用如圖中所示的各種常用化學(xué)儀器的標(biāo)號填空:

(1)少量試劑相互反應(yīng)時用B;
(2)吸取和滴加少量液體時用E;
(3)收集和貯存少量氣體時用A;
(4)量取一定體積液體藥品時用EF.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖為取用液體藥品的示意圖,仔細(xì)觀察,回答下列問題:
(1)細(xì)口瓶的瓶塞應(yīng)倒放在桌面上,原因是防止試劑被污染.
(2)手握細(xì)口瓶傾倒液體時,標(biāo)簽要朝向手心,原因是防止標(biāo)簽被腐蝕.
(3)傾倒液體時,瓶口要緊挨試管口,緩緩倒入,原因是防止液體倒入試管外.
(4)倒完液體后要立即蓋上瓶塞,并把試劑瓶放回原處,標(biāo)簽向外.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.水是一種重要的自然資源.
(1)日常生活中,降低水硬度的方法是煮沸.
(2)電解水時,用帶火星的木條來檢驗甲圖B試管中的氣體.
(3)電解水實驗中,往水中加入少量氫氧化鈉的目的是增強水的導(dǎo)電性.實驗時若正極產(chǎn)生6mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體是12mL,該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的.
(4)如圖乙所示是常用自制凈水器,其中活性炭的作用是吸附;請介紹一種你的節(jié)水方法用淘米水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.今年我市初中化學(xué)實驗考察的內(nèi)容是“實驗室制取二氧化碳?xì)怏w”,請回答下列相關(guān)問題.
(1)下列有關(guān)連接儀器方法的敘述,錯誤的是C.
A.將單孔膠塞的約二分之一旋進試管口
B.乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水濕潤管口
C.乳膠管一端塞進玻璃導(dǎo)管內(nèi)
D.玻璃導(dǎo)管口一端旋進乳膠管一端
(2)①圖甲是某人設(shè)計的制備二氧化碳的示意圖,其中有2處錯誤.
②寫出實驗室制備二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(3)如圖乙所示,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,上、下持續(xù)振蕩一段時間.
①請寫出實驗室鑒定CO2的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
②充分振蕩后,試管內(nèi)壓強<(填“>”“=”或“<”)試管外大氣壓強;
③振蕩試管前,旋緊膠塞的目的是:防止液體流出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)研究物質(zhì)的性質(zhì)及變化一門自然學(xué)科,物質(zhì)從宏觀上有元素組成;微觀上是有分子、原子
,離子等粒子構(gòu)成.一滴水約有1021 個水分子構(gòu)成,可見分子個體非常小.即使微小,分子還是可以再分.水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.不宜用來區(qū)分氧氣和二氧化碳的是( 。
A.分別溶于水B.用燃著的木條實驗
C.比較輕重D.將它們分別通入澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.將下列物質(zhì)的序號填在相應(yīng)的橫線上.
①紅磷、②五氧化二磷、③海水、④液氧、⑤高錳酸鉀、⑥清新潔凈的空氣,其中,屬于混合物的是③⑥.屬于純凈物的是①②④⑤;屬于單質(zhì)的是①④;化合物的是②⑤.屬于氧化物的是②.

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同步練習(xí)冊答案