無色液體A在一定的條件下可分解成B、C兩種氣體，將點燃的硫放入B中，則燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D．將C通過加熱的氧化銅，則生成A和E．
（1）由此可推斷：
A是：
水
水
B是：
氧氣
氧氣
 C 是：
氫氣
氫氣
 D 是：
二氧化硫
二氧化硫
E是：
銅
銅

（2）寫出下列化學(xué)方程式：
A→B+C
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；
C+CuO→A+E
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
．
分析：A物質(zhì)在一定條件下分解生成B、C兩種氣體，而硫能夠在B中燃燒可以知道B為氧氣，則可知A是水，則C為氫氣，生成的氣體D為二氧化硫，可以據(jù)此答題．
解答：解：A物質(zhì)在一定條件下分解生成B、C兩種氣體，而硫能夠在B中燃燒可以知道B為氧氣，則可知A是水，則C為氫氣，生成的氣體D為二氧化硫，氫氣和氧化銅反應(yīng)可以生成水和銅；
（1）由分析知A是水，B是氧氣，C是氫氣，D是二氧化硫，E是銅；
（2）A→B+C是水的電解過程，方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；C+CuO→A+E是氫氣還原氧化銅的反應(yīng)，方程式為CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O；
故答案為：（1）水；氧氣；氫氣；二氧化硫；銅；
（2）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O；
點評：熟練掌握常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，能夠根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象來判斷發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)，是解題的關(guān)鍵所在；
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

27、實驗室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的鹽酸，請你參與下列有關(guān)問題的研討．
（1）怎樣立即確定該瓶鹽酸是濃鹽酸？有人猜測是，有人記得好象不是，大家各抒已見，你認(rèn)為，應(yīng)該用下列中的
C
方法；（填編號）
A、討論     B、調(diào)查      C、實驗    D、上網(wǎng)
具體做法是
打開瓶蓋，觀察瓶口上方是否有白霧出現(xiàn)
．
（2）某同學(xué)想粗略測定該鹽酸每亳升中含溶質(zhì)HCl的質(zhì)量，他依據(jù)酸和堿中和反應(yīng)的原理，設(shè)計了一種實驗方案，其操作步驟如下：
第一步，在小燒杯中加入10g5%的NaOH溶液； 第二步，向上述燒杯中滴入2滴酚酞試液；
第三步，向10mL的量筒里注入該鹽酸至一定刻度；
條四步，用膠頭滴管吸取量筒中的鹽酸，逐滴滴入上述燒杯中，滴到溶液由紅色剛剛變?yōu)闊o色為止，將膠頭滴管中的剩余液體全部滴入量筒中；
第五步，記錄實驗數(shù)據(jù)；
第六步，計算確定每毫升鹽酸中含溶質(zhì)HCl的質(zhì)量．
請根據(jù)以上實驗過程，回答下列問題：
①本實驗為什么要用指示劑（酚酞）？答：
用指示劑可以確定鹽酸滴加到什么時候氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應(yīng)．
；
②第三步中向量筒注入鹽酸，量筒中液面的位置如圖所示，a與b、b與c刻度間均相差1mL，如果刻度a為4，量筒中鹽酸的體積是
3.2ml
；
③第四步要用到玻璃棒，它的用途是
攪拌
，目的是
讓鹽酸和氫氧化鈉充分接觸，使其反應(yīng)完全．
；
④第五步要記錄的數(shù)據(jù)是
量筒中剩余鹽酸的量
；
（3）實驗結(jié)束后有的同學(xué)認(rèn)為，在（2）中測定每毫升鹽酸中含溶質(zhì)HCl的質(zhì)量的原理和方法還有多種．請你利用所學(xué)的化學(xué)知識再寫出幾種其他方案（用文字簡述所依據(jù)的原理和要測定的數(shù)據(jù)，不需要寫化學(xué)方程式）．
方法一：
稱量一個小燒杯的質(zhì)量，向該燒杯中加入一定量的鹽酸，再加入一定量的過量的鋅粒，待無氣泡冒出后，稱量裝置的總質(zhì)量．反
應(yīng)前后裝置減少的質(zhì)量為氫氣的質(zhì)量，根據(jù)氫氣的質(zhì)量可求出所加鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量
；
方法二：
向燒杯中加入一定量的的鹽酸，再加入一定量的過量的氧化銅，待充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥并稱量剩余氧化銅的質(zhì)量，根
據(jù)參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量可求出所加鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量
；
方法三：
稱量一個小燒杯的質(zhì)量，向該燒杯中加入一定量的鹽酸，再加入一定量的過量的大理石，待無氣泡冒出后，稱量裝置的總質(zhì)量．
反應(yīng)前后裝置減少的質(zhì)量為二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可求出所加鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱①
試管
試管
②
集氣瓶
集氣瓶

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，
反應(yīng)的類型為
分解
分解
反應(yīng)．收集氧氣可選用E裝置，理由是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
，若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了
．用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是
沒有預(yù)熱
沒有預(yù)熱
．（任寫一種）
（3）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是
裝置不嚴(yán)密
裝置不嚴(yán)密
．若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點是
②
②
（填編號）．
①生成物只有氧氣    ②不需加熱    ③需加熱
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
①
①
（填編號）
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物
（5）1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨氣（NH3）．常溫下，氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水．
①從以上信息中你能總結(jié)出氨氣的物理性質(zhì)是
氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，或密度小于空氣，或極易溶解于水
氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，或密度小于空氣，或極易溶解于水
（寫出一條即可）
②實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
A
A
裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從
f
f
（填e或f）通入．同學(xué)們一致認(rèn)為，選擇C裝置收集氨氣不合理，理由是
氨氣密度小于空氣
氨氣密度小于空氣

（6）F裝置可以收集和儲備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從
b
b
端通入．
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序為（填abcd）：
a→
b
b
→
c
c
→
d
d
．

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科目：初中化學(xué) 來源：雙色筆記化學(xué)九年級(上)　　人教版課標(biāo)本 題型：013

下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是

[　　]

A．氧氣是一種無色、無味的氣體

B．鎂條可以在氧氣中燃燒

C．氧氣微溶于水

D．氧氣在一定條件下能變成淡藍(lán)色液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出儀器的名稱①______②______
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，
反應(yīng)的類型為______反應(yīng)．收集氧氣可選用E裝置，理由是______，若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是______．用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是______．（任寫一種）
（3）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是______．若實驗時用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點是______（填編號）．
①生成物只有氧氣　　②不需加熱　�、坌杓訜�
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是______（填編號）
①控制液體的加入速度　 ②用體積較小的錐形瓶　 ③加熱反應(yīng)物
（5）1909年化學(xué)家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨氣（NH3）．常溫下，氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水．
①從以上信息中你能總結(jié)出氨氣的物理性質(zhì)是______（寫出一條即可）
②實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用______裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從______（填e或f）通入．同學(xué)們一致認(rèn)為，選擇C裝置收集氨氣不合理，理由是______
（6）F裝置可以收集和儲備氧氣，若用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從______端通入．
（7）利用藥品氯酸鉀和裝置A、F（裝滿水）、G可以制取氧氣并測量其體積，則接口的順序為（填abcd）：
a→______→______→______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是


  1. A.
    氧氣是一種無色、無味的氣體
  2. B.
    鎂條可以在氧氣中燃燒
  3. C.
    氧氣微溶于水
  4. D.
    氧氣在一定條件下能變成淡藍(lán)色液體

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