【題目】分類(lèi)法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列關(guān)于物質(zhì)分類(lèi)正確的是（ ）

A.合金、塑料、合成纖維均屬于合成材料B.空氣、牛奶、冰水混合物均屬于混合物

C.純堿、燒堿、熟石灰均屬于堿D.氧化銅、五氧化二磷、二氧化硫均屬于氧化物

【答案】D

【解析】

合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠。

A、合金屬于金屬材料，故A不正確；

B、冰水混合物中只含一種物質(zhì)，屬于純凈物，故B不正確；

C、電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物屬于堿，而純堿是由鈉離子與碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽，故C不正確；

D、氧化銅、五氧化二磷、二氧化硫均是由兩種元素組成的化合物，且含有氧元素，屬于氧化物，故D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.用甲醛水溶液浸泡過(guò)的水產(chǎn)品可以放心食用

B.蔬菜、水果富含維生素C

C.霉變食物中大多含有黃曲霉素，絕對(duì)不能食用

D.使用含氟牙膏可預(yù)防齲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合.加熱該混合物t1時(shí)間后（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱(chēng)量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱(chēng)得加熱t(yī)2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量（g）

2.12

2.08

2.04

2.04


（1）加熱t(yī)3時(shí)間后氯酸鉀是否已經(jīng)完全反應(yīng)？（填是或否）.
（2）求完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量.
（3）求該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】
（1）M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如下：

① 該原子有個(gè)電子層，X的值是 ， M元素屬于(填“金屬”或“非金屬”)元素；
② M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列(填序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)相似。

③ M元素和第②小題的D元素形成化合物的化學(xué)式是。
（2）世界上的物質(zhì)都是由粒子構(gòu)成的，仿照示例填空：

物質(zhì)名稱(chēng)

示例：水

鐵

氯化鈉

構(gòu)成物質(zhì)的粒子

分子

分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】食用低鈉高鉀鹽，能夠預(yù)防高血壓，降低心腦血管疾病的發(fā)生率。這里的“鈉”、“鉀”指的是

A. 單質(zhì)B. 元素C. 原子D. 離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物中富含蛋白質(zhì)的是

A.豆腐B.面條C.蘋(píng)果D.米飯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程不涉及化學(xué)變化的是

A.紙張燃燒

B.食物腐敗

C.動(dòng)物呼吸

D.開(kāi)水沸騰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)科學(xué)家和他的重要成就的說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.托里拆利：發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

B.張青蓮：主持測(cè)定銦、銥等元素相對(duì)原子質(zhì)量新值

C.沈括：最先發(fā)現(xiàn)了地磁兩極與地理兩極不重合的現(xiàn)象（地磁偏角）

D.拉瓦錫：首先得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（2017灤南縣一模）下列關(guān)于科學(xué)知識(shí)應(yīng)用的說(shuō)法正確的是（　�。�

A.發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，應(yīng)迅速用手把他拉開(kāi)

B.使用杠桿是為了省力

C.加入熟石灰研磨可以檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥

D.用活性炭吸附可以除去水中不溶性雜質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案