依據(jù)下列事實,寫出有關反應的化學符號表達式,并注明基本反應類型.
(1)用炭火盆取暖 ______; ______
(2)電解水 ______; ______
(3)燃燒含硫的煤產(chǎn)生嗆人的氣體 ______; ______
(4)實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣 ______; ______

解:(1)由題意,可知反應物為碳和氧氣,生成物為二氧化碳,反應條件為點燃,故可書寫化學符號表達式C+O2CO2;此反應符合A+B=AB,即“多變一”,則為化合反應;
(2)由題意,可知反應物為水,反應條件為通電,生成物為氫氣和氧氣,故H2O H2+O2;此反應符合AB=A+B,即“一變多”,則為分解反應;
(3)由題意,可知反應物為硫和氧氣,生成物為二氧化硫,反應條件為點燃,故S+O2 SO2;此反應符合A+B=AB,即“多變一”,則為化合反應;
(4)由題意,可知反應物為過氧化氫,生成物為水和氧氣,反應條件為二氧化錳作催化劑,故H2O2H2O+O2;此反應符合AB=A+B,即“一變多”,則為分解反應.
故答為:(1)C+O2CO2;化合反應;(2)H2O H2+O2;分解反應;
(3)S+O2 SO2;化合反應;(4)H2O2H2O+O2;分解反應
分析:化合反應:指的是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應;可簡記為A+B=AB;如氫氣的燃燒;
分解反應:指一種化合物在特定條件下(如加熱,通直流電,催化劑等)分解成二種或二種以上較簡單的單質(zhì)或化合物的反應;可簡記為AB=A+B;如碳酸分解生成二氧化碳和水;
(1)用炭火盆取暖,可知反應物為碳和氧氣,生成物為二氧化碳,反應條件為點燃;
(2)電解水,可知反應物為水,反應條件為通電,生成物為氫氣和氧氣,故可書寫化學符號表達式;
(3)燃燒含硫的煤產(chǎn)生嗆人的氣體,可知反應物為硫和氧氣,生成物為二氧化硫,反應條件為點燃;
(4)實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,可知反應物為過氧化氫,生成物為水和氧氣,反應條件為二氧化錳作催化劑.
點評:由題意,找出反應物和生成物、反應條件,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,正確書寫化學反應的符號表達式;掌握判定反應類型的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2007?常德)如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)寫出標號儀器的名稱 ①
鐵架臺
鐵架臺
; ②
量筒
量筒

(2)制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
加熱氯酸鉀(或電解水)
加熱氯酸鉀(或電解水)
等.
(3)采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點,如:
①②
①②
(填序號).
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
(4)為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請設計一個簡便的測量方法(儀器用品等任選):
先向集氣瓶中盛滿水,再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可(其它合理答案也可)
先向集氣瓶中盛滿水,再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可(其它合理答案也可)

(5)甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應分別選擇
C、D(或C、E)
C、D(或C、E)
裝置(填字母);
除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是
MnO2
MnO2
(填化學式),其作用是
加快化學反應速率(或催化作用)
加快化學反應速率(或催化作用)
;加入藥品前應注意檢查裝置的
氣密
氣密
性.
(6)乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導管口處添加了一團棉花,其目的是:
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管

(7)丙同學對乙同學的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認為加熱高錳酸鉀時,在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實驗時可能會發(fā)生危險,他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丙同學的觀點是否正確,你認為最科學的判斷依據(jù)是
(填序號).
①依據(jù)教科書的觀點        ②依據(jù)老師的觀點        ③依據(jù)實驗事實.

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科目:初中化學 來源:常德 題型:問答題

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:

精英家教網(wǎng)

(1)寫出標號儀器的名稱 ①______; ②______.
(2)制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、______等.
(3)采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點,如:______(填序號).
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
(4)為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請設計一個簡便的測量方法(儀器用品等任選):______
(5)甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應分別選擇______裝置(填字母);
除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是______(填化學式),其作用是______;加入藥品前應注意檢查裝置的______性.
(6)乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導管口處添加了一團棉花,其目的是:______.
(7)丙同學對乙同學的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認為加熱高錳酸鉀時,在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實驗時可能會發(fā)生危險,他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丙同學的觀點是否正確,你認為最科學的判斷依據(jù)是______(填序號).
①依據(jù)教科書的觀點        ②依據(jù)老師的觀點        ③依據(jù)實驗事實.

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科目:初中化學 來源:新人教版九年級上冊《第2章 我們周圍的空氣》2013年同步練習卷A(三)(解析版) 題型:填空題

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)寫出標號儀器的名稱 ①    ; ②   
(2)制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、    等.
(3)采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點,如:    (填序號).
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
(4)為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請設計一個簡便的測量方法(儀器用品等任選):   
(5)甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應分別選擇    裝置(填字母);
除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是    (填化學式),其作用是    ;加入藥品前應注意檢查裝置的    性.
(6)乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導管口處添加了一團棉花,其目的是:   
(7)丙同學對乙同學的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認為加熱高錳酸鉀時,在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實驗時可能會發(fā)生危險,他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丙同學的觀點是否正確,你認為最科學的判斷依據(jù)是    (填序號).
①依據(jù)教科書的觀點        ②依據(jù)老師的觀點        ③依據(jù)實驗事實.

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科目:初中化學 來源:2007年湖南省常德市中考化學試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)寫出標號儀器的名稱 ①    ; ②   
(2)制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、    等.
(3)采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點,如:    (填序號).
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
(4)為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請設計一個簡便的測量方法(儀器用品等任選):   
(5)甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應分別選擇    裝置(填字母);
除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是    (填化學式),其作用是    ;加入藥品前應注意檢查裝置的    性.
(6)乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導管口處添加了一團棉花,其目的是:   
(7)丙同學對乙同學的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認為加熱高錳酸鉀時,在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實驗時可能會發(fā)生危險,他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丙同學的觀點是否正確,你認為最科學的判斷依據(jù)是    (填序號).
①依據(jù)教科書的觀點        ②依據(jù)老師的觀點        ③依據(jù)實驗事實.

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