【題目】化學符號是化學學習的重要內(nèi)容,用它們來描述物質(zhì)及其變化既簡明直觀,又利于表達和交流,請按要求完成下列問題:

寫出下列微粒的符號或名稱:

兩個氫原子______;

兩個氯氣分子______;

______

寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義”

______;____________。

寫出符合下列要求物質(zhì)的化學式:

能使帶火星的木條復燃的氣體______

煤氣中有劇毒的物質(zhì)______。

根據(jù)題意寫出下列化學方程式:

鐵絲在氧氣中燃燒______;

一氧化碳通入灼熱的氧化鐵______

有兩種氣體生成的分解反應______;

點燃的鎂條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中能繼續(xù)燃燒,生成了一種黑色固體單質(zhì)和一種氧化物______。

【答案】2H 2個亞鐵離子 一個氮分子中含有2個氮原子 氧化銅中銅元素的化合價為 一個鈣離子帶有2個單位的正電荷 CO 3Fe+2O2Fe3O4 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 2H2O2H2↑+O2 2Mg+CO22MgO+C

【解析】

1)兩個氫原子就是在氫元素符號的前面加上數(shù)字2,可表示為:2H;

兩個氯氣分子就是在氯氣化學式的前面加上數(shù)字2,可表示為:2Cl2

2Fe2+表示的是2個亞鐵離子;

2N2中數(shù)字“2”表示一個氮分子中含有2個氮原子;

O中數(shù)字“2”表示氧化銅中銅元素的化合價為+2;

Ca2+中數(shù)字“2”表示一個鈣離子帶有2個單位的正電荷;

3)能使帶火星的木條復燃的氣體是氧氣,可表示為:O2

煤氣中有劇毒的物質(zhì)是一氧化碳,可表示為:CO;

4)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,化學方程式為:3Fe+2O2Fe3O4;

一氧化碳通入灼熱的氧化鐵中則氧化鐵與一氧化碳高溫反應生成鐵和二氧化碳,化學方程式為:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;

水通電生成氫氣和氧氣是有兩種氣體生成的分解反應,化學方程式為:2H2O2H2↑+O2;

點燃的鎂條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中能繼續(xù)燃燒,生成了一種黑色固體單質(zhì)碳和一種氧化物是氧化鎂,化學方程式為:2Mg+CO22MgO+C

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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。對下列圖示信息的分析不正確的是( 。

A. 硅單質(zhì)是制造芯片的重要材料,圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖

B. 圖②對應的元素屬于非金屬元素

C. 圖②④對應元素組成的化合物是由離子構(gòu)成的

D. 若圖③中x的值為8,則其粒子符號為O2-

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)題中信息回答:

1X______;A、B、CD屬于同種元素的粒子是_____(填序號)。

2A粒子的化學性質(zhì)與B、CD中哪一個粒子的相似_____(填序號)。

3)鈣元素與序號C元素形成的化合物的化學式為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人教版九年級化學上冊教材如圖部分原子的結(jié)構(gòu)示意圖如下:

請回答:

(1)氧元素與硫元素化學性質(zhì)相似的原因是______,它們在化學反應中都易_____(填“得到”或“失去”)電子;

(2)寫出11號和17號元素組成化合物的化學式_______

(3)M2—與Ne核外電子排布相同,則M元素的名稱為______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實驗操作正確的是

A.加熱前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

B.先將導管口移入集氣瓶,再開始加熱

C.收集O2后,將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片

D.停止加熱時,先熄滅酒精燈,再移出導氣管

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示為實驗室中常見的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

請回答下列問題:

寫出標有序號儀器的名稱:①______;____________。

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置______填字母序號,下同欲用裝置F收集一瓶氧氣,則氣體應從______“a”“b”端通入。

實驗用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為______。若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是______。

實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______,若用裝置D收集一瓶二氧化碳,驗滿的方法是______。

若實驗用B,E置組合制取氣體,則能制取的氣體是______,發(fā)生反應的化學方式為______。

實驗用無水碳酸鈉固體和堿石灰固體合加熱制取甲烷,已知甲烷的密度比空氣小,難溶于水,則制取甲烷的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______

如實驗室收集一氧化氮氣體時,只選用G作為收集置,不用D、E、F裝置來收集,由此可以判斷一氧化氮氣體可能具有的性質(zhì)是______填編號,可多選

①可溶于水 ②難溶于水 ③能和空氣中某種氣體發(fā)生反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是測定空氣成分中氧氣含量的實驗裝置圖,在集氣瓶中加入少量水,并做上記號,用彈簧夾夾緊橡膠管。

(1)點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞。觀察到的現(xiàn)象是______。

(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是______。

(3)此實驗說明了______。

(4)如果遇入水的體積小于瓶內(nèi)空氣體積的,其原因可能是______(答一點即可)。

(5)此實驗中______(填“能”或“不能”)用鐵絲代替紅磷,原因是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),C泡騰片”(保健品,主要成分見圖1)溶于水中,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學進行了如下探究。

(探究內(nèi)容)該氣體的成分

(猜想與假設)

小華說:該氣體可能CO2、O2、CO、H2、N2。

小明說:不可能含有N2,因為__________。

小芳說:不可能含有COH2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO_____。

該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

(進行實驗)

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

將氣體通入澄清石灰水中

澄清石灰水變渾濁

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復燃

(得出結(jié)論)(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有_____,寫出該反應的化學方程式_______。

(2)由實驗②_____ (不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學用語是國際通用語言,下列有關(guān)化學用語所表達的意義不正確的是  

A. H--氫元素 B. --氫離子

C. --2個氫原子 D. --氮分子

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