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【題目】根據(jù)下列實驗方案進(jìn)行對比實驗，不能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A.探究影響物質(zhì)溶解性的因素

B.探究分子間有間隔

C.探究MnO2能否加快H2O2分解

D. 探究二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)

【答案】B

【解析】

A、圖中實驗只有溶質(zhì)的種類不同，可用于探究影響物質(zhì)溶解性的因素之一是溶質(zhì)的種類，故選項能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康摹?/span>
B、一段時間后，大燒杯內(nèi)小燒杯中的酚酞溶液變紅色，而兩者沒有直接接觸，說明氨分子運動到了酚酞溶液中，故選項不能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康摹?/span>
C、加入二氧化錳的試管中帶火星的木條復(fù)燃，可用于探究MnO2能否加快H2O2分解，故選項能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康摹?/span>
D、裝有氫氧化鈉溶液的瓶子變扁的程度大于裝水的瓶子，說明二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，故選項能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康摹?/span>
故選：B。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備。

(l)寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱:①_________②____________

(2)實驗室制取CO2應(yīng)選擇的制取裝置是_________________。

(3)如果實驗室采用A裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

(4)采用C裝置收集一瓶氧氣，用帶火星的木條檢驗，發(fā)現(xiàn)木條不復(fù)燃，其原因可能是(寫一種情況)______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A﹣F初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A是最簡單的有機物，其兩種元素質(zhì)量比為3：1，C和F的元素組成相同，它們之間存在如圖所示的關(guān)系：

請回答下列問題：

（1）A的化學(xué)式為______；

（2）寫出①的化學(xué)方程式______，其中生成物D、E的質(zhì)量比是______；

（3）②的基本反應(yīng)類型是______。在此反應(yīng)中，F(xiàn)的用途是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-J 是初中化學(xué)的常見物質(zhì)，A 是石灰石的主要成分，K 是最常用的溶劑，D 的濃溶液能使小木條炭化，E 是金屬單質(zhì)，F 是金屬氧化物，G 溶液呈淺綠色，J 溶液呈藍(lán)色，物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____；B_____；C_____；H_____；E_____。

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：D+F→K+J：_____；J+E→G：_____；該反應(yīng)的現(xiàn)象為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，“五環(huán)”中相交兩環(huán)中的物質(zhì)間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

(1)甲、乙分別是氧氣、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣四種物質(zhì)中的一種，物質(zhì)甲為______________________(填化學(xué)式)，構(gòu)成物質(zhì)甲的微粒符號為:______________________，物質(zhì)乙為_____________(填名稱)，構(gòu)成物質(zhì)乙的微粒的符號為__________________________。

(2)這五種物質(zhì)中能發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式是:_________________；物質(zhì)甲與鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是:____________從赤鐵礦中冶煉鐵，用化學(xué)方程式表示:_____________。

(3)“五環(huán)” 中的物質(zhì)Fe可以替換成_____________(填一種即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組在探究中和反應(yīng)時，先取10mL稀氫氧化鈉溶液，滴加兩滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然后逐滴滴入稀鹽酸并攪拌，至紅色恰好變成無色。小組同學(xué)對該實驗進(jìn)行了如下探究：

（1）請寫出氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）深入探究：上述反應(yīng)中，究竟是稀鹽酸中哪種粒子參加反應(yīng)？

[提出假設(shè)]假設(shè)1： H2O 參加反應(yīng)；

假設(shè)2： H+ 參加反應(yīng)；

假設(shè)3：_____參加反應(yīng)

[設(shè)計實驗]

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?nèi)?/span>10mL稀氫氧化鈉溶液，滴加兩滴酚酞溶液，將變紅后的溶液分成四等分后分別置于四支試管中，進(jìn)行如下實驗：

實驗編號	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
①	向其中一支試管滴加1mL蒸餾水	溶液不變色	假設(shè)1不成立
②	向其中一支試管滴加1mL稀硫酸溶液	溶液變成無色	假設(shè)2_____（填“成立”或“不成立”）
②	向其中一支試管滴加1mL硫酸鈉溶液	溶液不變色	假設(shè)2_____（填“成立”或“不成立”）
③	向其中一支試管滴加1mL_____溶液	溶液不變色	假設(shè)3_____（填“成立”或“不成立”）

[實驗反思]

經(jīng)過討論，小組同學(xué)一致認(rèn)為假設(shè)1不需要經(jīng)過實驗就可以推導(dǎo)出其不成立，理由是_____。

[實驗拓展]小琳同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)變化，可以通過驗證反應(yīng)物消失、新物質(zhì)生成、監(jiān)測溫度、pH變化等來“造出現(xiàn)象”，使反應(yīng)現(xiàn)象明顯，從而獲得正確的認(rèn)識。請再設(shè)計出一種不同的實驗方案證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：_____。

[實驗延伸]小芳同學(xué)實驗后與同組其他同學(xué)認(rèn)真討論，然后認(rèn)為直接向含有酚酞溶液的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，觀察到紅色褪去，并不能證明就是加入的稀鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，你認(rèn)為她的觀點是否合理？并說明理由。_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類制取和利用金屬有悠久的歷史。

（1）人類歷史上首張黑洞照片是被射電望遠(yuǎn)鏡虛擬望遠(yuǎn)鏡網(wǎng)絡(luò)捕捉到的。下圖所示是被譽為“中國天眼”的FAST——目前世界口徑最大、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡。射電望遠(yuǎn)鏡選擇角鋼而不用純鐵作塔架的主要原因是___________________________。