18.某反應的微觀示意圖如圖所示.請分析下列說法正確的是( 。
A.反應前的物質(zhì)都是化合物
B.反應后的物質(zhì)是氧氣和二氧化碳的混合物
C.整個反應是2種物質(zhì)反應生成另外2種物質(zhì)
D.整個實驗過程中,該反應化學方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$2SO3

分析 觀察反應的微觀示意圖,根據(jù)物質(zhì)的微觀構成寫出化學式及反應的方程式,根據(jù)其意義分析判斷有關的問題.

解答 解:由反應的微觀示意圖可知各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關系式是:

由上圖可知,該反應是二氧化硫和氧氣在一定條件下反應生成了三氧化硫,該反應化學方程式為:2SO2+O2$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$2SO3
A、反應前的物質(zhì)中的氧氣是單質(zhì),故A錯誤;
B、反應后的物質(zhì)是三氧化碳,屬于純凈物,故B錯誤;
C、由方程式可知,整個反應是2種物質(zhì)反應生成另外1種物質(zhì),故C錯誤;
D、整個實驗過程中,該反應化學方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{\;\;\;高溫\;\;\;}}{催化劑}$2SO3,故D正確.
故選D.

點評 本題難度較大,準確判斷生成物中的分子是解答的關鍵,學生應明確不同于原來的分子是原子重新結合生成的新的分子.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列化學方程式書寫正確的是( 。
A.2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2B.C+2CuO=CO2↑+2Cu
C.Cu+Ag(NO32=Cu(NO32+AgD.2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2MgO

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示a~g是初中化學常見的物質(zhì).圖中“→”表示轉化關系,“-”表示相互能反應.已知a是人體胃液中含有的酸,g是最輕的氣體,b、c、d、e、f都是氧化物.以下說法不正確的是( 。
A.g是理想的燃料
B.e與f發(fā)生的化學反應類型是化合反應
C.b和c物質(zhì)中所含元素的化合價相同
D.c、d發(fā)生反應的化學方程式可能是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.化學與人類進步和社會發(fā)展的關系非常密切,下列說法不合理的是( 。
A.有計劃、合理地開采礦物,并不斷利用新技術尋找金屬的替代品,以保護金屬資源
B.推廣使用車用乙醇汽油,可適當節(jié)約石油資源,并在一定程度上減少汽車尾氣污染
C.將污水經(jīng)物理、化學等方法進行分級處理后可達到農(nóng)灌或綠化用水標準
D.農(nóng)藥和化肥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,沒有弊端,因此應多施用

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.酸與堿之間發(fā)生中和反應,其實質(zhì)是酸溶液中大量自由移動的H+和堿溶液中大量自由移動的OH-結合成水分子的過程.請根據(jù)以下氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的實驗,回答問題.
【實驗1】用酚酞試液
(1)向一錐形瓶中傾倒100g質(zhì)量分數(shù)為4.00%的氫氧化鈉溶液,滴入3滴酚酞試液,振蕩,再逐滴滴入質(zhì)量分數(shù)為3.65%的稀鹽酸,邊滴邊振蕩,直至溶液剛好變?yōu)闊o色為止,共用去稀鹽酸100g,則反應后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2.1%(結果精確到0.1%).(寫出計算過程)
反應后溶液中的溶質(zhì)可用蒸發(fā)溶劑的方法(填一操作名稱)使其析出.用酚酞作指示劑可逐滴控制酸、堿溶液反應的量,視覺效果靈敏,操作簡便.
【實驗2】用pH試紙
(2)向一支試管內(nèi)倒入約2mL氫氧化鈉溶液,再逐滴滴入鹽酸,邊滴邊振蕩.然后用玻璃棒蘸取反應液沾到pH試紙上,與標準比色卡對照.因無法通過肉眼觀察到反應進程,需間隔數(shù)滴多次檢測溶液的pH,所以每使用玻璃棒蘸取溶液前,必須進行洗滌擦拭的預處理.
【實驗3】用碳酸鈉溶液
(3)甲同學的實驗:在試管中加入2mL稀鹽酸,逐滴加入氫氧化鈉溶液,振蕩后再滴入V1mL碳酸鈉溶液,實驗過程中無明顯現(xiàn)象.
乙同學的實驗:在試管中加入2mL稀鹽酸,逐滴加入氫氧化鈉溶液,振蕩后再滴入碳酸鈉溶液,有氣泡逸出,寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液至恰好無氣泡時,共消耗碳酸鈉溶液V2mL.
你認為甲(填“甲”或者“乙”)的實驗能證明酸與堿之間發(fā)生中和反應.而另一同學需補如下實驗才能說明:另取一支試管,加入2mL稀鹽酸,逐滴加入碳酸鈉溶液至無氣泡產(chǎn)生,記錄消耗的碳酸鈉溶液的體積為V3 mL,V3 mL>V2mL,證明在乙的實驗中稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了中和反應(寫出實驗步驟,現(xiàn)象和判斷依據(jù));依據(jù)以上實驗原理,以下物質(zhì)中不能用來驗證中和反應的是:C
A、氫氧化鋁     B、鐵銹    C、氯化鈉  D、鋅粒
【小結】
除了用酸堿指示劑,還有很多方法都可以用來檢測中和反應是否發(fā)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,燒杯中盛有80℃的熱水,杯底放有一小粒白磷,當將一支大試管迅速插入水中并罩住白磷時,白磷立即燃燒起來.該實驗說明燃燒需要( 。  
A.B.氧氣C.可燃物D.溫度達到著火點

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.生活中處處有化學.現(xiàn)有以下常見的物質(zhì):
A.明礬  B.活性炭  C.天然氣  D.C60  E.稀有氣體  F.干冰G、一氧化碳  H、二氧化碳
請按要求填空(填上述相應物質(zhì)的名稱,不重復使用):
(1)西氣東輸?shù)娜剂鲜荂;
(2)常用于冰箱除臭的是B
(3)可作燈泡填充氣的是E;
(4)用于冷藏保存食品的是F
(5)可用于鄉(xiāng)村或野外凈水的是A;
(6)應用于超導體的是D.
(7)能與人體血液中血紅蛋白結合的有毒氣體是G;
(8)可用來制汽水的是H.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗操作中,正確的是( 。
A.
   收集CO2
B.
量取5 mL水
C.
稀釋濃硫酸
D.
燒杯中的液體加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.從分子和原子的角度分析并解釋下列事實,其中不正確的是( 。
A.水電解生成氫氣和氧氣--分子能夠再分
B.打開試卷,能聞到油墨的味道--分子在不斷的運動
C.物體的熱脹冷縮--分子的體積大小發(fā)生了變化
D.氣體能被壓縮--分子之間有間隔

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