用相應化學符號填空：
氧元素
 
   鈉元素
 
  碳酸氫銨
 
  氮氣
 
．
考點：元素的符號及其意義,化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：書寫元素符號時應注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．
化合物化學式的書寫一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零．
解答：解：氧元素的符號是O；鈉元素的符號是Na；已知碳酸氫根的化合價為-1價，銨根的化合價為+1價，先標注各自的化合價，再利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學式NH4HCO3；氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，其化學式為：N2．
故答案為：O；Na；NH4HCO3；N2
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

2014年3月23日，武威市涼州區(qū)洪祥鎮(zhèn)果園村8組一廢棄工地倉庫發(fā)生火災．武威消防指揮中心立即調(diào)派涼州消防中隊2輛消防車和14名官兵，緊急前往火災現(xiàn)場進行撲救．此次火災，消防官兵及現(xiàn)場群眾共搶出26個氧氣瓶．下列關于氧氣的說法不正確的是（　�。�
A、氧氣能支持燃燒，可作燃料
B、在通常情況下，氧氣是一種無色、無味的氣體
C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成一種黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

量筒內(nèi)盛放一定量的水，俯視讀出體積為AmL，倒出少許后，再次仰視讀出剩余水的體積為BmL，則倒出去的水的體積為（　�。�
A、等于（A-B）mL
B、大于（A-B）mL
C、小于（A-B）mL
D、以上都有可能

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類每時每刻都離不開空氣，通過治理，株洲市的空氣質(zhì)量近年來有所好轉(zhuǎn)．下列有關空氣的說法不正確的是（　�。�
A、新鮮空氣中不含二氧化碳
B、呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣
C、空氣中含量較多且化學性質(zhì)活潑的是氮氣
D、空氣是一種寶貴的自然資源，要保護空氣，防止污染空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、食物變質(zhì)B、動植物呼吸
C、鋼鐵生銹D、輪胎爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：

閱讀下列短文并回答問題：
氫氧化鈉俗稱燒堿或苛性鈉．通常狀況下，①氫氧化鈉是一種白色固體，②極易溶于水，溶解于水時放出大量的熱，水溶液有澀味和滑膩感； ③暴露在空氣中的氫氧化鈉固體極易吸收水分． ④氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應； ⑤還能跟鹽酸、氯化鐵等反應．
（1）短文中，敘述物理性質(zhì)的有
 
（填序號，下同），敘述化學性質(zhì)的有
 
．
（2）氫氧化鈉可用作干燥劑，其原因是
 
；根據(jù)短文描述，實驗室中固體氫氧化鈉應
 
保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：

把下列物質(zhì)分別放到水中，充分攪拌，可以得到溶液的是（　�。�
A、面粉B、氯化鈉C、汽油D、泥土

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科目：初中化學 來源： 題型：

原子序數(shù)11-17元素的符號和原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，請結(jié)合下圖回答：

（1）原子序數(shù)為15的原子質(zhì)子數(shù)為
 
最外層有
 
電子．
（2）結(jié)合如圖用符號表示下列內(nèi)容：原子序數(shù)為13的原子形成的離子符號是
 
，可以直接表示物質(zhì)的符號有（寫兩個）
 
_
（3）從11-17，隨著原子序數(shù)的增加，其原子結(jié)構(gòu)（或元素的性質(zhì)）呈現(xiàn)出的變化規(guī)律是
 
任寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三種氣體均為空氣的組成之一．甲、丙氣體混合后通入澄清石灰水，石灰水沒有明顯變化；將黑色固體丁灼燒至發(fā)紅，伸入甲、丙混合氣體中，丁充分燃燒生成一種新的氣體乙．丁燃燒結(jié)束后，測知甲氣體已全部耗盡；將乙、丙混合氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁．已知丙氣體占空氣的體積分數(shù)約為
4
5
，試回答．
（1）四種物質(zhì)的名稱：甲
 
 乙
 
 丙
 
  丁
 

（2）寫出上述過程中丁燃燒時的符號表達式：
 
．

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