【題目】某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗.他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì).
(1)請指出右圖中所用儀器的名稱:
a____,b____,c___, d____。
(2)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你為他們指出來:
①____,②____,③_____,④_____。
(3)用這種方法收集氧氣時,當氣泡___再開始收集,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)____(填“正放”或“倒放”)在桌上.寫出該化學反應(yīng)的文字表達式________________。反應(yīng)基本類型為_________
【答案】酒精燈試管鐵架臺水槽未用酒精燈的外焰加熱;燈內(nèi)酒精過多;試管口稍微向上傾斜了;試管口沒有堵一團棉花.當氣泡連續(xù)而均勻地放出時正放高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣分解反應(yīng)
【解析】
(1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的操作和注意事項及儀器的正確使用方法進行分析;
(3)根據(jù)開始制取的氧氣中混有原來裝置內(nèi)有的空氣;氧氣物理性質(zhì);反應(yīng)原理進行分析;
(1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析可知,a是酒精燈,b是試管,c是鐵架臺,d是水槽;
(2)在使用酒精燈加熱時,首先檢查燈內(nèi)酒精的量,不超過酒精燈總?cè)莘e的2/3,加熱時要用外焰,觀察圖示可以看出,未用酒精燈的外焰加熱,燈內(nèi)酒精過多;加熱固體藥品時,試管口要略低于試管底部,防止冷凝水倒流入試管引起試管炸裂,用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,觀察圖示可以看出:試管口稍微向上傾斜了,試管口沒有堵一團棉花;
(3)用排水方法收集氧氣時,開始排出的氣體中混有裝置中空氣,若一有氣泡就收集,收集到氣體純度不高,當氣泡連續(xù)而均勻地放出時,再開始收集;氧氣的密度比空氣大,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)正放在桌上;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應(yīng)是由一種物質(zhì)反應(yīng)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答:
(1)量取7mL液體,應(yīng)選用_____ml的量筒(選填“5ml”或“10ml”)。
(2)熄滅燃著的酒精燈,應(yīng)用_____蓋滅。
(3)膠頭滴管用后應(yīng)保持橡膠帽在上,不能平放或倒置的原因:_________________。
(4)在做化學實驗的過程中,應(yīng)該嚴格遵守實驗室規(guī)則和操作規(guī)程.請仔細觀察如圖,找出其中存在的安全隱患(任寫兩種):①_____________②___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學方程式:
(1)有水生成的化合反應(yīng)______;
(2)有水參加的分解反應(yīng)______;
(3)有水生成的分解反應(yīng)______;
(4)高錳酸鉀制氧氣______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空。
(1)鎂離子______;(2)2個氮氣分子______;
(3)磷元素______;(4)標出二氧化碳中碳元素的化合價_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的太湖水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。
(1)操作①的名稱是________,其主要作用是除去水中________雜質(zhì)(填“可溶性”或“不溶性”)。(2)操作②向濾液C中加入活性炭,利用其________作用除去水樣中的顏色和異味。此過程主要發(fā)生_______變化(填“物理”、“化學”)。
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多泡沫出現(xiàn),此現(xiàn)象說明液體D是_______(填“硬水”、“軟水”)。
(4)消毒劑高鐵酸鈉(化學式為Na2FeO4)集氧化、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】天然氣與煤炭、石油等能源相比具有使用安全、熱值高、潔凈等優(yōu)勢。天然氣的主要成分是甲烷,此外還含有少量的乙烷、丙烷、二氧化碳、一氧化碳等。
(1)天然氣屬于 (填“混合物”或“純凈物”)。
(2)甲烷燃燒時發(fā)生的化學反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示。其中,表示碳原子,表示氧原子,表示氫原子。
A B C D
① A中分子為甲烷分子,1個甲烷分子中含有 個原子。
② 甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比為 。
③ 根據(jù)圖示信息,寫出甲烷燃燒反應(yīng)的文字表達式 。
(3)甲烷不僅可以作為燃料,還可以用于制造多種物質(zhì)。例如,在高溫條件下,甲烷可以生成碳和氫氣,該反應(yīng)的文字表達式為:甲烷碳 + 氫氣,基本反應(yīng)類型為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)如下圖所示,把下列實驗所用的儀器的標號填在橫線上。
①吸取和滴加少量的液體需要用 _____________;
②少量溶液相互發(fā)生反應(yīng)時,需要用__________;
③溶解溶質(zhì)或是進行較多溶液反應(yīng)時,需要用__________;
(2)小明同學做了“給液體加熱”的實驗后,發(fā)現(xiàn)試管底部有裂紋,請你幫助小明分析導致試管有裂紋的可能原因(答出兩點)。
①____________________
②____________________
(3)寫出下列操作所引起的后果:
①把大塊固體垂直投入試管中:____________________;
②把燒杯放在鐵圈上直接加熱;_______________________ ;
③向燃著的酒精燈添加酒精___________________________;
④用同一支滴管取不同藥液:______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在點燃條件下進行的甲、乙、丙三個實驗如下圖所示,根據(jù)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象及原理,進行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)這三個實驗有多個共同的特點:
①都是與氧氣發(fā)生反應(yīng);
②都屬于_____________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);
③______________________。
(2)甲實驗的現(xiàn)象是__________,同時放出熱量,符號表達式是____________。丙實驗的現(xiàn)象是____________,反應(yīng)的符號表達式為___________。該實驗集氣瓶底要預先放少量水或沙子,目的是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】俄羅斯科學家最近合成了核電荷數(shù)為139元素的原子,經(jīng)測定該原子的質(zhì)量為4.89946×10-25kg(已知碳原子質(zhì)量為1.993×10-26kg)計算:
(1)則該原子的相對原子質(zhì)量是多少______? (取值保留整數(shù))
(2)該原子的中子數(shù)是________?
(3)該同學將過濾裝置進行了改進,改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純水!這種說法對嗎?____________;理由是____________。
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