關(guān)于溶液中的溶質(zhì)和溶劑,以下說法正確的是(  )
A、酒精跟水相互溶解時(shí),酒精作為溶質(zhì),水作為溶劑
B、配制溶液時(shí),只能用水作溶劑
C、溶液的質(zhì)量等于溶質(zhì)的質(zhì)量與溶劑的質(zhì)量之和,溶液的體積也等于溶質(zhì)的體積與溶劑的體積之和
D、NaOH做溶質(zhì)溶于水時(shí),溶液溫度升高,原因是溶解時(shí)只放出熱量
考點(diǎn):溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷,常見的溶劑,溶液的概念、組成及其特點(diǎn),溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:A、氣體、固體溶于液體中,液體是溶劑,氣體、固體為溶質(zhì);液體和液體相溶時(shí),量多的為溶劑,量少的為溶質(zhì);有水時(shí),不管量多量少,一般把水看作溶劑;沒有指明溶劑時(shí),常把水看作溶劑.
B、根據(jù)常用的溶劑進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)溶液的特征、分子間有間隔,進(jìn)行分析判斷.
D、物質(zhì)溶于水分為兩個(gè)過程:構(gòu)成物質(zhì)的微粒向水中擴(kuò)散的過程,這一過程需吸熱;構(gòu)成物質(zhì)的微粒與水分子形成水和分子的過程,這一過程需放熱;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、有水時(shí),不管量多量少,一般把水看作溶劑,酒精跟水相互溶解時(shí),酒精作為溶質(zhì),水作為溶劑,故選項(xiàng)說法正確.
B、配制溶液時(shí),不是只能用水作溶劑,汽油、酒精也可以作溶劑,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、溶液的質(zhì)量等于溶質(zhì)的質(zhì)量與溶劑的質(zhì)量之和,但分子間有間隔,溶液的體積小于溶質(zhì)的體積與溶劑的體積之和,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
D、氫氧化鈉溶于水后,向水中擴(kuò)散的過程,這一過程需吸熱,鈉離子、氫氧根離子與水分子形成水和離子的過程放出熱量,放出的熱量大于吸收的熱量,所以溶液溫度升高,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷方法、常見的溶劑、溶液的組成、物質(zhì)溶于水的溫度變化等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是(  )
A、酸能使紫色石蕊溶液變紅.通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅,所以CO2是酸
B、堿性溶液的pH大于7.石灰水是堿性溶液,所以石灰水的pH大于7
C、單質(zhì)都由一種元素組成,則由一種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)
D、溶液中有晶體析出時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酒精跟水混合后的總體積小于混合前它們的體積之和,這一事實(shí)說明(  )
A、分子間有一定的間隔
B、分子是可以再分的
C、分子的大小變化了
D、分子的體積很小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、大豆中提取油脂
B、用汽油去衣服上的油污
C、淀粉遇碘水變藍(lán)
D、活性炭除冰箱中的異味

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2010年1月,我國又發(fā)現(xiàn)了“毒奶粉事件”,部分企業(yè)利欲熏心,缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí),將2008年未處理的奶粉異地異時(shí)銷售.已知毒奶粉有害成分主要是工業(yè)原料三聚氰胺,化學(xué)式為C3H6N6.則下列說法不正確的是( 。
A、三聚氰胺是一種化合物
B、三聚氰胺中各元素的質(zhì)量比為3:6:6
C、三聚氰胺是一種對(duì)人體有害的物質(zhì)
D、三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量為126

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下列物質(zhì)含有氧分子的是( 。
A、二氧化碳B、水
C、氧氣D、雙氧水

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下列儀器中,用作少量試劑的反應(yīng)容器的是(  )
A、試管B、量筒C、集氣瓶D、燒杯

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今有6克不純的鋅粉(含有雜質(zhì)a)和6克不純的鐵粉(含雜質(zhì)b),分別與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,均得到0.2克氫氣,則雜質(zhì)a、b可能是( 。
A、雜質(zhì)a為銅、雜質(zhì)b為鋅
B、雜質(zhì)a為鐵、雜質(zhì)b為鎂
C、雜質(zhì)a為鎂、雜質(zhì)b為銅
D、雜質(zhì)a為銀、雜質(zhì)b為鋁

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學(xué)習(xí)化學(xué)的目的丙不在于要成為化學(xué)家,重要的是善于用化學(xué)知識(shí)去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題.現(xiàn)在請(qǐng)你和紅星中學(xué)興趣小組的同學(xué)一起探究一瓶長久放置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì).他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
【提出猜想】:猜想一:藥品沒有變質(zhì),全部是氫氧化鈉;
猜想二:藥品全部變質(zhì),他們猜想的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)
 

猜想三:藥品部分變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)和推斷】:
    實(shí)驗(yàn)操作及步驟            實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
?取少量白色固體于試管中,加水振蕩至全部溶解 無明顯現(xiàn)象
?再向?實(shí)驗(yàn)后的試管滴加適量的X溶液 現(xiàn)象A
?再向?實(shí)驗(yàn)后的試管中滴加幾滴酚酞試液 現(xiàn)象B
【分析與思考】:
(1)若加入的X溶液是稀鹽酸,則現(xiàn)象A為
 
,說明氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì),寫出產(chǎn)生現(xiàn)象A的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)如果X是氫氧化鈣溶液,此時(shí)現(xiàn)象A為有白色沉淀生成,現(xiàn)象B為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為
 
(填化學(xué)式).該試驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)說明樣品中有氫氧化鈉存在.
(3)如果X是氯化鈣溶液,猜想三成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

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