【題目】M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究M與銅、鋁的活動性順序,請你和他們一起進行以下探究活動。

(提出問題)M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?

(猜想與假設(shè))小敏的猜想是Al>Cu>M;小強的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是_____.

(設(shè)計與實驗一)小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管,進行如表的實驗(試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸);

實驗操作

M絲插入試管①中

銅絲插入試管②中

鋁絲插入試管③中

實驗結(jié)論

剛開始的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

無氣泡

M>Cu;_____

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

有大量氣泡產(chǎn)生

_____

(交流與表達(dá))同學(xué)們對同一實驗得出兩種不同結(jié)論的現(xiàn)象進行了討論,明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因,該原因_____.

(設(shè)計與實驗二)為了進一步探究三種金屬的活動性順序,同學(xué)們?nèi)〈旨?xì)相同,打磨干凈的M絲、鋁絲及相關(guān)溶液,又進行了如圖所示的實驗:

(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是_____.

(2)試管丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_____

(交流與表達(dá))同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管_____ (填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結(jié)論。

【答案】M>Al>Cu M>Al Al>M>Cu 鋁表面有一層氧化膜 表面有一層紅色物質(zhì)析出 2Al+3CuSO4=Al2SO43+3Cu

【解析】

(1)金屬活動性順序中,鋁比銅強,M可能最強、也可能最弱、也可能介于二者之間。(2)金屬和稀鹽酸反應(yīng)過程中,有氣泡的比沒有氣泡的活動性強,氣泡多的比氣泡少的活動性強。鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,容易在空氣中和氧氣反應(yīng)形成一層致密的氧化膜,剛開始是稀鹽酸和氧化膜反應(yīng),沒有和鋁反應(yīng)。

(3)M的活動性比銅強,能夠置換硫酸銅溶液中的銅;鋁的活動性比銅強,鋁能夠把硫酸銅溶液中的銅置換出來;實驗甲證明鋁比M強、實驗乙能夠證明M比銅強,已經(jīng)可以確定三種金屬的活動性強弱。

1)【猜想與假設(shè)】金屬活動性順序中,鋁比銅強,M可能最強、也可能最弱、也可能介于二者之間,我的猜想是M>Al>Cu。

(2)【設(shè)計與實驗一】金屬和稀鹽酸反應(yīng)過程中,有氣泡的比沒有氣泡的活動性強,氣泡多的比氣泡少的活動性強。根據(jù)剛開始的現(xiàn)象可知M>Cu、M>Al;根據(jù)幾分鐘后的現(xiàn)象可知Al>M>Cu;鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,容易在空氣中和氧氣反應(yīng)形成一層致密的氧化膜,剛開始是稀鹽酸和氧化膜反應(yīng),沒有和鋁反應(yīng),所以實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生。

(3)【設(shè)計與實驗二】

M的活動性比銅強,能夠置換硫酸銅溶液中的銅,試管乙中觀察到的現(xiàn)象是表面有一層紅色物質(zhì)析出;鋁的活動性比銅強,鋁能夠把硫酸銅溶液中的銅置換出來,試管丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2Al+3CuSO4=Al2SO43+3Cu。實驗甲證明鋁比M強、實驗乙能夠證明M比銅強,已經(jīng)可以確定三種金屬的活動性強弱,去掉試管丙的實驗,也可以得出正確的結(jié)論。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時產(chǎn)生綠色火焰,發(fā)生如下反應(yīng):2Cu(NO3)2 2CuO + O2↑ + 4X↑。下列有關(guān)說法錯誤的是( )

A. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知X的化學(xué)式為NO2

B. 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

C. Cu(NO3)2中銅元素的化合價為+1

D. 產(chǎn)物中CuO屬于氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】汽車給人們的生活帶來方便的同時,也帶來節(jié)能和減排的問題。如圖是某種汽車的燃料燃燒過程示意圖。

1)從燃燒的條件看,火花塞的作用是_____。

2)將汽油與空氣的混合氣充分壓縮,有助于節(jié)省燃料,說明主要原因_____。

3)乙醇的含碳量比汽油的低。分析在汽油中加入適量乙醇,對尾氣中炭黑排放量的影響_____。

4)利用催化凈化裝置,可使燃燒過程中產(chǎn)生的CONO在催化劑的作用下,轉(zhuǎn)化為兩種空氣中常見的無害氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為____。實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是____(填字母序號)。用C裝置收集氧氣時,檢驗O2的方法是____。

(2)實驗室可以用裝置D制取并收集二氧化碳?xì)怏w。收集時,檢驗CO2已經(jīng)收集滿的方法是____,

檢驗CO2的方法是____(用化學(xué)方程式表示)。

(3)檢查裝置E的氣密性:可以看到____,說明氣密性良好。

(4)實驗F中觀察到的實驗現(xiàn)象是____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液。下列說法正確的是( 。

A. 實驗中不需使用玻璃棒攪拌

B. 實驗步驟是:計算、稱取、量取、溶解、轉(zhuǎn)移

C. 量取水時,用規(guī)格為50mL的量筒量取所需蒸餾水

D. 把配制好的氯化鈉溶液倒入剛用蒸餾水潤洗過的試劑瓶中,并貼上標(biāo)簽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)我國紀(jì)念中國水周”活動的宣傳主題為落實五大發(fā)展理念,推進最嚴(yán)格水資源管理.水是生命之源,水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).請回答下列問題:

①要檢驗我們當(dāng)?shù)氐娘嬘盟怯菜是軟水,你認(rèn)為可以用_____來鑒別;

②電解水時正極與負(fù)極玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為_____。

2)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

(提出猜想)除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

(完成實驗)按下表進行試驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

KClO3

580

KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)

350

KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1)

370

KClO3Fe2O3(質(zhì)量比1:1)

390

(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)

⑴由實驗_____形成對比,證明猜想合理;

⑵實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____。

(反思)

⑴若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和_____;

⑵同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題。

1)參加反應(yīng)的反應(yīng)物的粒子個數(shù)比為________

2)該化學(xué)變化中不發(fā)生改變的粒子是________(填“分子”或“原子”)。

3)一個“”分子是由________個原子構(gòu)成的。

4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水不僅是生命之源,而且飲用水的質(zhì)量問題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注!

某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水,打算對其進行凈化(實驗一)。并將凈化后的水按最右圖所示通電,通過電解水實驗來探究水的組成。(右圖實驗二)

實驗設(shè)計右圖所示。

1)該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯,先往渾濁的水樣中加入明礬粉末,靜置沉淀后,按上圖的實驗一進行_______操作),除去水中的不溶性物質(zhì)。實驗過程中玻璃棒的作用是________________________。

2)過濾后,小明觀察到過濾后得到的水澄清透明,但水中散發(fā)出一股異味,同組的小剛覺得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來吸附水中的色素和異味,你認(rèn)為小剛所說的物質(zhì)是____________。往水中加入該物質(zhì)后吸附后,小明重新做一次過濾實驗,過濾后水樣透明澄清且無異味,此時小明興奮的大喊:哈哈,我終于制得了純水。此時過濾后的水你認(rèn)為就是純水嗎?______(填或者不是),你的理由是_______________。

3)小明將步驟(2)中凈化后的水分成兩杯。往第一杯水中加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生泡沫,且有大量的白色垢狀物,說明該村河流里的水是_______(填硬水軟水)。日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水。家庭生活中常用來降低水硬度的方法是____________________。

4)小剛?cè)∩厦娌襟E(2)中凈化后的第二杯水,利用實驗二裝置探究水的組成。

①通電一段時間后,小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體。而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是___________。由此可以得出電源的正極應(yīng)該是__端(選“A”或者“B”

②在檢驗試管中的氣體的實驗中,他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體,可以使__________,說明它是________;而試管a收集到的氣體能燃燒, 燃燒時發(fā)出________色火焰,火焰上罩上一干而冷的燒杯,杯壁上有產(chǎn)生___________,說明該氣體是__________。

③電解水過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________,該化學(xué)反應(yīng)的類型屬于__________________。(填分解反應(yīng)化合反應(yīng)

通過該實驗,他們可以得出的結(jié)論是:水是由______元素和_______元素組成的。

5)為防止水質(zhì)惡化,在生活中除了節(jié)約用水外,還應(yīng)積極的保護水資源,避免水源受到污染,你認(rèn)為下列行為不會造成該村河流水質(zhì)下降的是______。

A. 將生活污水排入河里 B. 在河邊種植花草樹木

C. 將生活垃圾隨手丟入或倒入河中 D. 工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中

6)有科學(xué)家預(yù)言世界上最后一滴水就是人類的眼淚,因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水,自覺的保護水資源,請為你家設(shè)計幾條節(jié)水的方案:____________________________________________________(至少一條)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一定條件下,5.6gC2H417.6gO2恰好完全反應(yīng),生成7.2gH2O、13.2gCO2和物質(zhì)X.則X的質(zhì)量為________,該反應(yīng)中C2H4X的化學(xué)計量數(shù)之比為________

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