下列物質(zhì)的用途跟化學性質(zhì)相關的是（　　）
A、氫氣用作燃料
B、銅用作電線
C、干冰用于人工降雨
D、西瓜用來榨汁
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學性質(zhì)主要有：可燃性、毒性、氧化性、還原性、熱穩(wěn)定性等．
解答：解：A、氫氣用作燃料利用的是氫氣的可燃性，屬于化學性質(zhì)
B、用銅做導線利用的是銅的導電性，屬于物理性質(zhì)；
C、干冰用于人工降雨是利用干冰升華吸熱的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；
D、西瓜用來榨汁的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理性質(zhì)．
故選A．
點評：本題主要考查了物質(zhì)的化學性質(zhì)的應用問題，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

按要求寫出化學方程式，并在題后括號中注明基本反應類型．
（1）木炭在氧氣中燃燒
 
，
 
反應；
（2）實驗室加熱氯酸鉀制氧氣
 
，
 
反應；
（3）肼（N2H4）和四氧化二氮是火箭中常用的燃料和助燃劑，它們在點燃條件下生成對環(huán)境無害的單質(zhì)和化合物各一種，化學方程式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是鋁的結(jié)構示意圖和在周期表中的位置圖，則鋁原子的核電荷數(shù)是
 
，鋁元素的相對原子質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧乙酸是常用的消毒劑，其化學式為CH3COOOH，計算：
（1）過氧乙酸的相對分子質(zhì)量是
 
．
（2）過氧化酸中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是
 
．
（3）過氧酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)．（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

對于水和雙氧水（H202）的說法中，正確的是（　�。�
A、它們都是由氫元素和氧元素組成的
B、因分子構成相同，化學性質(zhì)也就相同
C、它們組成的氧原子數(shù)相同
D、由于組成相同，化學性質(zhì)也應相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A、O2
B、Ca（OH）2
C、CO2
D、CaCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

在公共場所有如圖廣告，請回答下列問題：
（1）該化肥中所含主要物質(zhì)的化學式是
 
；
（2）純碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
，該化肥的純度（即化肥中NH4HCO3的質(zhì)量分數(shù)）因故缺損了，請你補上：
 
（計算結(jié)果小數(shù)點后保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界，以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質(zhì)的組成和構成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由
 
（填“元素”、“原子”、“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由
 
構成．
（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)與制法
某小組用圖中裝置進行CO2與空氣密度大小比較的實驗．裝置如圖所示：玻璃管中裝有一根銅絲，銅絲等距離系有11個棉球，兩端與干燥管相連．
實驗：玻璃管上段和下段的各5個棉球用紫色石蕊溶液潤濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤濕的棉球．0號棉球內(nèi)預先包有少量碳酸鈣粉末，用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入0.5mL的稀鹽酸．
資料：氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水．
①該實驗可觀察到的現(xiàn)象是
 
．寫出所發(fā)生反應的文字表達式
 
、
 
．
②若在0號棉球內(nèi)包含少量MnO2粉末，用注射器向棉球內(nèi)注入少量5% H2O2溶液．則反應的化學方程式為
 
，其他試劑不變，該裝置是否適合比較氧氣與空氣密度的大��？
 
（填“是”或“否”）
③寫出氫氧化鈉和二氧化碳反應的文字表達式
 
．
（3）同證她認識物質(zhì)--功過相對論
①從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“功”，使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍，“過”：
 
．（舉一例）
②從“氧氣支持燃燒”的事實分析，“功”
 
，“過”
 
．（各舉一例）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒的更旺
B、氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰
C、二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液溶液，溶液變紅色
D、水通電電解時，與電源負極相連產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃

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