2.如圖,兩幅微觀示意圖揭示了化學(xué)變化的微觀實質(zhì).相關(guān)說法中正確的是( 。 
A.反應(yīng)后溶液的PH大于7
B.反應(yīng)前后所有所有元素的化合價均無變化
C.反應(yīng)后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-
D.兩幅微觀示意圖中均未涉及置換反應(yīng)

分析 這兩幅圖表示了微觀的化學(xué)反應(yīng)過程,說明化學(xué)變化的實質(zhì)就是分子分成原子,原子再重新組合的過程,在反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目都不變,在溶液中,主要是離子參加反應(yīng),有些離子不參加反應(yīng),反應(yīng)前后種類和數(shù)目保持不變,化合反應(yīng)是多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),中和反應(yīng)是酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng).

解答 解:A、由圖示可知,第一幅圖反應(yīng)后溶液是鹽酸溶液,呈酸性,pH小于7,第二幅圖反應(yīng)后溶液是氯化鈉溶液,呈中性,pH等于7,故A錯誤;
B、由圖示可知,第一幅圖反應(yīng)中由單質(zhì)參加反應(yīng),一定化合價的變化.故B錯誤;
C、由圖示可知,反應(yīng)后溶液中存在的粒子只有Na+、Cl-、水分子.故C錯誤;
D、由圖示可知,第一幅圖的反應(yīng)屬于化合反應(yīng),第二幅圖的反應(yīng)是酸與堿發(fā)生的中和反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),均未涉及置換反應(yīng),故D正確.
故選D.

點評 要求同學(xué)們能看懂化學(xué)反應(yīng)的模擬圖形,能從分子、原子的觀點分析化學(xué)變化的實質(zhì).此題對這部分知識點有很好的練習(xí)作用.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)空氣的成分,用物質(zhì)的名稱或化學(xué)符號填空:
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有氧氣.
②露置于空氣中的澄清石灰水表面形成一層固體白膜,說明空氣中含有二氧化碳.

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13.學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究,實驗是科學(xué)探究的重要手段,下列化學(xué)實驗操作不正確的是(  )
A.B.C.D.

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10.根據(jù)我國環(huán)保部門規(guī)定,不列入空氣質(zhì)量監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)項目的是(  )
A.二氧化硫B.二氧化氮C.一氧化碳D.二氧化碳

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17.如圖是小明同學(xué)設(shè)計的實驗,根據(jù)所學(xué)完成下列填空:

【實驗?zāi)康摹吭搶嶒炇菫榱颂骄竣俜肿釉诓粩噙\動
②溫度能影響分子的運動速度
【實驗步驟】
步驟一:向A試管中加入5mL的蒸餾水,滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,再滴加幾滴濃氨水,觀察到的現(xiàn)象為試管①中酚酞溶液不變色,試管②中酚酞溶液變紅色
步驟二:向C、D兩支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩.
步驟三:在B、E試管分別加入2mL濃氨水,立即用帶導(dǎo)管的橡皮塞按實驗圖連接好,并將E試管放置在盛有熱水的燒杯中,幾分鐘后可觀察的現(xiàn)象是C、D試管中酚酞溶液均變紅色,D中酚酞溶液較C更快變紅
【分析討論】
(1)由步驟二、三可得到的實驗結(jié)論是:①蒸餾水不能使酚酞溶液變紅色;濃氨水能使酚酞溶液變紅色,②溫度越高,分子運動速度越快
(2)比較課本實驗,該實驗的優(yōu)點是:節(jié)省藥品和防止污染空氣(答1點即可)

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7.實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒,現(xiàn)要量取15mL的鹽酸,應(yīng)該選擇20mL的量筒,量液時,量筒必須放平,視線要通過平視刻度與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平.

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14.如圖所示裝置,有洗氣、儲氣等用途.在醫(yī)院給病人輸氧時,也利用了類似的裝置.下列說法中不正確的是( 。
A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出
D.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率

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12.寫出符合下列要求的化學(xué)式
(1)碘酒中的溶劑C2H5OH
(2)天然氣的主要CH4
(3)石灰石的主要成分CaCO3

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13.下列變化中有一種與其它三種不同的是(  )
A.鋼鐵生銹B.食物腐敗
C.分離液態(tài)空氣制氧氣D.用氮氣制化肥

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