20.氯化鐵能腐蝕銅,工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板.以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程:
請回答下列問題:

(1)步驟②中加入的物質(zhì)應該是Fe.
(2)濾渣的成份有Fe、Cu(或鐵、銅),步驟③中發(fā)生反應的化學方程式是2HCl+Fe═FeCl2+H2↑.
(3)該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是:FeCl3、Cu或FeCl2、Cu.

分析 由流程圖可知廢液的處理過程為:利用過量的飽和氯化鐵溶液與鍍銅電路板上金屬銅反應,然后用過量鐵粉把生成的氯化銅置換得到金屬銅,同時把過量的氯化鐵溶液轉(zhuǎn)變?yōu)槁然瘉嗚F溶液,最后,進行過濾分離出金屬銅而回收銅,并把濾液氯化亞鐵再轉(zhuǎn)化為氯化鐵溶液循環(huán)利用.

解答 解:(1)鐵粉與氯化銅發(fā)生置換反應,得到金屬銅和氯化亞鐵;同時,鐵粉與剩余的氯化鐵溶液反應,把混合溶液全部轉(zhuǎn)化為純凈的氯化亞鐵溶液;故②中加入的物質(zhì)應該是鐵;
故答:Fe;
(2)由于加入過量的鐵粉,所以濾渣中不但有置換出來的銅,還有未反應完的鐵;
故答:Fe、Cu(或鐵、銅);
步驟③加入稀鹽酸與濾渣中的鐵粉反應而除去多余的鐵,反應生成氯化亞鐵和氫氣;
故答:2HCl+Fe═FeCl2+H2↑;
(3)得到的純凈氯化亞鐵溶液經(jīng)過處理后可形成氯化鐵溶液,再用來處理鍍銅的電路板,循環(huán)利用;過程中把鍍銅電路板上的銅回收再利用;
故答:FeCl3、Cu或FeCl2、Cu.

點評 過濾是一種分離不溶性固體與液體所形成的混合物的方法,過濾出來的固體稱為濾渣、得到的溶液稱為濾液.

練習冊系列答案
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10.下列關于化學與生活的說法不正確的是( 。
A.酶是一類重要的蛋白質(zhì)
B.纖維素不屬于“六大營養(yǎng)素”
C.人體中的鈉元素一半以Na+的形式存在于細胞外液中
D.網(wǎng)狀結構的高分子材料具有熱固性

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11.能源是目前世界面臨困惑.開發(fā)研究使用新型能源是大家共同努力的方向.同學們通過學習化學,你一定有自己的想法.試列舉幾種新型能源,并提出獲得其中一種的最好方法.

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8.根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器①的名稱是鐵架臺.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是B(填字母),其反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.連接好裝置后,在加藥品前,應先檢查裝置氣密性,硫粉在氧氣中燃燒時,發(fā)出藍紫色火焰.
(3)實驗室制取二氧化碳,選用的收集裝置是D(填字母),將燃著的木條放在瓶口,若觀察到燃燒的木條熄滅,說明瓶中已充滿二氧化碳.

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15.同學們玩過“化學撲克”嗎?如右圖是一張化學撲克,它有一種叫“爭上游”的玩法,規(guī)則是:上家出牌,下家只能出能與上家所出牌中物質(zhì)發(fā)生反應的牌,依此規(guī)則出牌,先出完的為上游,最后出掉的為下游.在某局牌中,上家出了一張如圖的“硝酸“牌,下面是ABCD四位玩家手中都剩下的一張牌,則你認為最后下游的應該是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列實驗操作中錯誤的是(  )
A.
 點燃酒精燈
B.
  滴加溶液
C.
  量筒讀數(shù)
D.
   放置滴管

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.多角度認識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學知識.
(1)從微觀角度,圖1為某化學反應的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

①微觀上看,該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子(填“原子”或“分子”,下同),沒有發(fā)生變化的是原子.
②參加反應的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1.
(2)從能量變化角度看,往圖2燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是生石灰與水反應放出大量的熱,水溫升高,達到了白磷的著火點,寫出生石灰與水反應的化學方程式CaO+H2O═Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列事實的解釋不正確的是( 。
A.水變成水蒸氣體積增大--水分子變大
B.氮氣用作保護氣--氮氣化學性質(zhì)不活潑
C.洗潔精能除油污--洗潔精具有乳化作用
D.鐵生銹--鐵與氧氣和水蒸氣等發(fā)生反應

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11.用A.物理性質(zhì); B.化學性質(zhì); C.物理變化; D.化學變化中的字母填空.
硫是淡黃色的固體(屬A),研碎塊狀的硫(屬C),取少量的硫粉放入燃燒匙中加熱,硫熔化成黃色液體(屬C),繼續(xù)加熱,硫燃燒起來(屬D),由此可知硫具有可燃性(屬B).

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