【題目】(2018邢臺育才中學(xué)一模)A～G是初中化學(xué)常見物質(zhì)，如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去)是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知：A是一種有毒氣體，C可用作牙膏摩擦劑，E為紅色固體。

請回答下列問題：

（1）A的化學(xué)式是________。

（2）反應(yīng)③所屬的基本反應(yīng)類型是________。

（3）如果反應(yīng)④為復(fù)分解反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（4）寫出反應(yīng)⑥的一種用途________。

【答案】CO 化合反應(yīng) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可) 用作食品干燥劑(合理即可)

【解析】

第一步：C可用作牙膏摩擦劑，可知C為CaCO3；第二步：A是一種有毒氣體，E為紅色固體，且A和D反應(yīng)生成E和B，可知A是CO，E是Cu，進一步可知D是CuO，B是CO2；第三步：B和F反應(yīng)生成C和G，已知B為CO2，C為CaCO3，可知G為H2O，F為Ca(OH)2。代入驗證并回答相關(guān)問題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)之間的相互關(guān)系如圖所示，“一”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，以下說法不可能的是


A.若甲為單質(zhì)，其他物質(zhì)可以是氧化物

B.若甲為氧化物，其他物質(zhì)可以是酸

C.若甲為酸，其他物質(zhì)可以是鹽

D.甲、乙、丙、丁可分別屬于不同類別物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)到超市購買錫紙用于燒烤，同學(xué)們看見商品標簽上標明錫紙的材質(zhì)為“鋁箔”。

（提出問題）錫紙的材質(zhì)到底是錫還是鋁呢？小吳認為可以把錫紙放入鹽酸中觀察是否有氣體放出來區(qū)別是錫還是鋁，小周同學(xué)認為這樣不能區(qū)別，理由是___________。

小施查閱資料發(fā)現(xiàn)錫的熔點是232 ℃，而鋁的熔點為660 ℃，他用_______的方法區(qū)別出錫紙的材質(zhì)是鋁不是錫，接著同學(xué)們對鋁這種金屬進行了探究。

（探究活動一）鋁的含量分析

（1）小施用如圖裝置測定鋁箔中金屬鋁的含量，檢驗該裝置氣密性的操作是___________。

（2）若測得進入量氣管的氣體體積為100 mL（氫氣的密度為0.09 g/L），鋁箔中金屬鋁的質(zhì)量為______ g（鋁箔中只有鋁能與鹽酸反應(yīng)生成氣體）。

（探究活動二）鋁箔燃燒

同學(xué)們做鋁箔燃燒的實驗。小吳用坩堝鉗夾持一小塊鋁箔放在酒精燈火焰上，輕輕晃動，觀察到鋁箔熔化，失去了光澤，但鋁箔并不燃燒；小周另取一塊鋁箔，用砂紙仔細打磨，再用坩堝鉗夾持放在酒精燈火焰上，觀察到鋁箔仍不能燃燒。

（1）小施同學(xué)認為鋁箔不能在空氣中燃燒是因為__________。

（2）小施同學(xué)改進了實驗，讓鋁箔燃燒并發(fā)出了耀眼的白光，小施同學(xué)的實驗方案是_________。

（探究活動三）小吳將打磨后的鋁片與銅鹽溶液反應(yīng)，現(xiàn)象如下：

實驗一：4 mL 8%的CuSO4溶液

實驗二：4 mL 8%的CuCl2溶液

實驗

現(xiàn)象

短時間內(nèi)無變化，一段時間后鋁片上才出現(xiàn)少量紅色的銅

鋁片上迅速有紅色的銅出現(xiàn)

（1）鋁與氯化銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（2）對比兩個實驗，小周推測對鋁與銅鹽溶液的反應(yīng)可能有促進作用的離子是__________（填寫離子符號），為了驗證此推測，小施向?qū)嶒炓坏?/span>CuSO4溶液中加入1g________（填寫化學(xué)式）固體，立即觀察到鋁片上出現(xiàn)大量紅色的銅。

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【題目】用下圖所示實驗驗證可燃物燃燒的條件。

已知：白磷的著火點為40℃。

（1）設(shè)計B、D的目的是________________________。

（2）能驗證可燃物需要O2的現(xiàn)象是_______________________。

（3）A～D中，可不做的實驗是___________（填序號）。

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【題目】(2018石家莊42中四模)根據(jù)如圖所示的實驗回答問題：

(1)甲實驗是制取蒸餾水，從微觀角度分析，水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，發(fā)生變化的是______________，燒杯中冷水的作用是________________。

(2)乙實驗是準備過濾器，在折疊濾紙時錯誤的操作是________(填字母序號)。

(3)丙實驗是在蠟燭燃燒時，把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1 s后取出觀察，觀察到的實驗現(xiàn)象是______________________；熄滅蠟燭后，對于產(chǎn)生的白煙，有同學(xué)做出了下列猜想：A.白煙是水蒸氣，B.白煙是石蠟固體小顆粒，C.白煙是二氧化碳，你認為有道理的猜想及原因是________________________________。

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【題目】A～G表示初中化學(xué)常見物質(zhì)，如圖所示的接龍游戲中，箭頭表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。若A是一種無色物體，B物質(zhì)廣泛用于玻璃，造紙和洗滌劑的生產(chǎn)，C為一種無色液體，F是一種紅色固體單質(zhì)�；卮鹣铝袉栴}：

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式_____；

（2）E的一種用途_____；

（3）若C→D是化合反應(yīng)，則D→A的基本反應(yīng)類型一定是_____反應(yīng)。

（4）G→A的化學(xué)方程式可能是_____。

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【題目】“環(huán)境就是民生”。煤的大量使用導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，影響了生態(tài)環(huán)境。我市正逐步用天然氣代替蜂窩煤作燃料，請回答：

（1）把煤做成蜂窩狀的目的是___________。

（2）用天然氣代替蜂窩煤后，空氣中污染物明顯減少的有________(填一種)。

（3）天然氣在第一次通過管道送到用戶時，必須先將管道內(nèi)注滿氮氣，其目的是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了驗證幾種金屬的活動性順序為：鋅>鐵>(H)>銅，將大小相同的三種金屬片打磨后分別放入下列溶液中，根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。

(1)實驗前需對金屬樣品進行打磨的原因是____________________________________。

(2)有氣泡產(chǎn)生的試管為________(選填實驗序號，任寫一個，下同)，金屬與鹽溶液能發(fā)生置換反應(yīng)的是________。

(3)下列實驗組合能驗證鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序的是________。

A ①②⑥　　B ②③⑦　　C ④⑥　　D ④⑦

(4)以上實驗說明鐵能與某些酸溶液、鹽溶液反應(yīng)，請寫出一個鐵能與其他類別物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是常見物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖（反應(yīng)條件己省略），其中A、B常溫下均為液態(tài)，且組成元素相同：C、E、G、J、K屬于不同類別的物質(zhì)，D、I、K屬于同一類物質(zhì)，L由三種元素

（1）藍色沉淀K的化學(xué)式是__________；

（2）D的一種用途是_________；

（3）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式_________；

（4）反應(yīng)①～⑥沒有涉及的基本反應(yīng)類型是________。

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