正確的化學(xué)實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要．如圖中的實驗操作正確的是（　�。�
A、
量取9.3mL稀鹽酸
B、
聞氣體的氣味
C、
滴加液體
D、
稀釋濃硫酸
考點：測量容器-量筒,液體藥品的取用,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：A、根據(jù)量筒的使用分析；
B、聞氣體的氣味時，不能直接用鼻子聞，一些氣體有毒或刺激性；
C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)或接觸試管；
D、稀釋濃硫酸時，沿?zé)瓋?nèi)壁將濃硫酸緩緩加入水中，邊加邊攪拌．
解答：解：A、量9.5ml液體應(yīng)用10ml量筒，以減小誤差，故錯誤．
B、聞氣體的氣味時，為了防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動，不能直接用鼻子聞．操作錯誤，故錯誤；
C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁．應(yīng)垂直懸空在試管口正上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故C正確；
D、稀釋濃硫酸時，圖中水注入到硫酸里面操作錯誤，應(yīng)沿?zé)瓋?nèi)壁將濃硫酸緩緩加入水中，否則會濺出傷人，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查常用實驗儀器的用途和氣體的收集和驗滿，需要同學(xué)們在平時的實驗中、課堂上多加留心各儀器的用途．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)貴在創(chuàng)新，某化學(xué)興趣小組設(shè)計的實驗裝置如圖所示，用于檢驗二氧化碳的性質(zhì)．
（1）緩緩?fù)苿幼⑸淦骰钊�，滴入稀硫酸后，兩條用紫色試液潤濕的濾紙條發(fā)生的變化是
 
；
（2）廣口瓶內(nèi)澄清的石灰水變渾濁，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）該裝置可以同時驗證：二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，你的驗證方法是
 
；
（4）本實驗使用稀硫酸優(yōu)于稀鹽酸，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳是構(gòu)成物質(zhì)種類最多的一種元素，許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關(guān)．
①CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應(yīng)中CO2與H2的分子個數(shù)比為
 
，若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有
 
（填字母序號）
a．無色酚酞溶液  b．紫色石蕊溶液  c．pH試紙
②化石燃料有煤、石油和天然氣，它們都屬于
 
（填“可再生”或“不可再生”）能源．天然氣最主要成分是甲烷，完全燃燒生成二氧化碳和水，該燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于物理變化的是（　　）
①酒精揮發(fā)②食物腐�、燮咸厌劸脾荑F鍋生銹⑤礦石粉碎⑥燃放爆竹⑦食醋清洗水垢⑧汽油燃燒．
A、①⑧B、①⑤C、③⑤D、⑤⑦

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳生活”要求減少生活作息時間所耗用的能量，從而減碳的排放量．下列活動不符合“低碳生活”的是（　�。�
A、短時間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式
B、少使用私家車次數(shù)，多乘公交或自行車
C、講衛(wèi)生，盡量多作用一次性餐具
D、用過的課本循環(huán)使用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某綜合實踐活動小組同學(xué)，對我縣某化工廠排放的污水進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)主要的污染物為氫氧化鈉．為測定污水中氫氧化鈉的含量，取100g污水于燒杯中，加入36.5g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)．（假設(shè)污水中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)）請回答下列問題：
（1）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（2）100g污水中含氫氧化鈉質(zhì)量為：
 

（3）寫出求解反應(yīng)生成的氯化鈉的質(zhì)量（X）的比例式：
 

（4）污水中所含氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明從某礦泉水標(biāo)簽看到，該礦泉水中的主要礦物質(zhì)成分有鈣、鉀、鋅、氟等元素，他寫出了這四種元素的元素符號，其中正確的是（　　）
A、鈣 CA
B、鉀 K
C、鋅 zN
D、氟 Fe

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)對“硫在氧氣中燃燒”實驗的若干問題進(jìn)行如下實驗探究．
I．硫在氧氣中燃燒
某小組同學(xué)做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，在燃燒匙里放入少量硫，加熱，直到發(fā)生燃燒，然后把它伸進(jìn)充滿氧氣的集氣瓶里．如圖1所示，請回答下列問題：
（1）使硫在空氣里燃燒，要預(yù)先對其加熱，是為了
 
，期間觀察到燃燒匙里的黃色固體變成
 
態(tài)；
（2）硫在氧氣瓶里燃燒發(fā)出
 
火焰，硫燃燒的化學(xué)方程式為
 
；
（3）老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液，目的是
 
．
Ⅱ．SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2．
【實驗方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
【反思與改進(jìn)】甲同學(xué)認(rèn)為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是
 
．于是同學(xué)們設(shè)計了如下兩個改進(jìn)方案．
方案一
實驗操作實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入
10mL水和10mL NaOH溶液，振蕩，對比．		兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng)．試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是
 
．他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實驗?zāi)康�，注入液體的體積可以是
 
（填序號）．
a．15mL      b．8mL      c．5mL      d．3mL
方案二
實驗操作實驗現(xiàn)象
利用圖2所示裝置進(jìn)行實驗：
向兩個充滿SO2的300mL集氣瓶
中分別加入6mL水和NaOH溶液，
一段時間后，打開止水夾，對比．		倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)．你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是
 
．
丁同學(xué)思考后，將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)，便達(dá)到實驗?zāi)康模倪M(jìn)裝置如圖3所示，你認(rèn)為裝置B的作用是
 
．
【拓展與應(yīng)用】
為了減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴�，可以在煤中加入適量的生石灰（CaO） 制成“環(huán)保煤”．燃燒時生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為：2CaO+mSO2+O2═mCaSO4
請回答下列問題：
（1）m值是
 
；
（2）該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
；
（3）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400噸，則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸？（寫出計算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小亮在聯(lián)歡會上用用如圖所示裝置表演了一個特殊實驗，裝置的氣密性良好，該實驗的過程及現(xiàn)象為；將儀器C中活塞打開后，C中液體與A中固體接觸，在B中尖嘴導(dǎo)管口就會有“噴泉”產(chǎn)生，請回答下列問題：
（1）若C中液體是水，則A中固體可能是
 
；
（2）若A中固體是二氧化錳，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）利用學(xué)過的理化知識解釋問題（1）產(chǎn)生噴泉的原因
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案