【題目】圖甲是兩種元素在周期表中的信息，圖乙是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請完成下列問題：

(1)圖甲方框中應(yīng)填的是_____(用符號表示)，圖乙方框內(nèi)的數(shù)字是_____。

(2) 表示“2 個鈣離子”的符號是_____。

(3)圖甲所示兩種元素形成化合物的化學(xué)式是_____。

【答案】 Ca 7 2Ca2+ CaF2

【解析】(1)由圖可知，表中一個小格右上方的為元素符號，鈣的元素符號為Ca，乙中的原子結(jié)構(gòu)中存在質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，則92=7；(2) 離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字， 表示“2 個鈣離子”的符號是：2Ca2+；(3)根據(jù)氟的化合價為1，鈣的化合價為+2，利用十字交叉法寫出化學(xué)式為：CaF2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在下表空欄中填入按正負化合價結(jié)合成化合物的化學(xué)式。

正價元素

化學(xué)式

負價元素

(或原子團)

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是人類活動必須的自然資源，工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，實驗室中常用分解物質(zhì)的方法制�。�

(1)檢查圖中裝置氣密性的方法是_____．

(2)工業(yè)制氧氣是_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化．

(3)圖中儀器a的名稱是_____，寫出該儀器的一種用途_____．

(4)請寫出高錳酸鉀分解生成氧氣的文字表達式_____，可以用排水法收集氧氣的原因是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小君和小英同學(xué)發(fā)現(xiàn)：帶火星的竹簽在空氣中不會復(fù)燃，若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃，為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，他們進行了如下探究：

（1）（設(shè)計實驗）小君設(shè)計了如圖的裝置,該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是_____。
（實驗研究）第一組實驗：取3只集氣瓶,編號為①②③，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡_____________放出后，導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入①~③號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。獲得第一組實驗現(xiàn)象后，小君又做了第二組實驗，并記錄實驗現(xiàn)象，兩組實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表：

（2）使用帶火星的本條驗滿氧氣的方法是否可靠：__________（填“是”或“否”）。

（3）集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×______%

（4）根據(jù)兩組實驗現(xiàn)象得出，收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為_____%時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)應(yīng)該是________%（計算結(jié)果保留整數(shù)）

（5）小英認為上述兩組實驗現(xiàn)象還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，需繼續(xù)進行實驗。則實驗序號⑦的集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)該是_____%。

（6）（實驗結(jié)論）再經(jīng)過數(shù)次實驗并計算后得出：能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為48.7%。
（繼續(xù)探究）小君認為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，請你提出實驗改進的措施_________________________。

（7）為了測定能使帶火星的木條復(fù)燃時氧氣的最低濃度，課外活動小組的同學(xué)們又進行了實驗探究。他們設(shè)計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集氣體的裝置如圖。收集氣體的方法是；在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量簡，當(dāng)量筒內(nèi)的水達到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體，則停止通入氧氣時量筒內(nèi)水的體積約為______（提示：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5）

A.25mL B.40mL C.60mL D.75mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．據(jù)圖回答：

（1）30℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為_____________． 要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡�，可采取的一種措施是 ______ ．

（2）50℃時，將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至10℃時，析出晶體最多的是______ ，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是 ______ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些常見裝置，請根據(jù)裝置圖回答下列問題。

（1）儀器a的名稱是__________。 實驗室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式為______________，收集較純凈氧氣可選擇的裝置是________。

（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)又設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置。該裝置既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是_____ (填字母)。

a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳　 b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯里的水中加入___________，當(dāng)觀察到燒杯中____________時，說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體及性質(zhì)探究的實驗，請回答：

（1）寫出有編號儀器的名稱：①____________；②____________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣并用E裝置收集氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______ (填裝置序號)，水槽中出現(xiàn)紫紅色，最可能的原因是________________。

（3）小明同學(xué)欲探究氧氣的性質(zhì)，為了清晰觀察到蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，應(yīng)選擇氧氣的收集裝置為_______(填裝置序號)，在完成鐵絲實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂了，分析最有可能操作失誤的原因是_________________。

（4）某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣, 過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃，其原因是______________。

（5）若選用F裝置進行收集氧氣，那么進氣口應(yīng)是_______（填“a”或“b”），驗滿的方法是__________。

（6）小李同學(xué)說：“課外資料上看到，實驗室制取硫化氫氣體（H2S）收集裝置使用C，由此可知則硫化氫氣體性質(zhì)________________；實驗室制取硫化氫氣體選用的發(fā)生裝置是B，可推測應(yīng)用_______反應(yīng)。

A．塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸

B.CH3COONa固體和堿石灰固體

C．硫粉和氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空：

（1）寫出圖中儀器a名稱_______；

（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_______；應(yīng)選擇的二氧化碳氣體發(fā)生和收集裝置是_______（填序號）；

（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是_______，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管_______（填①或②）通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的實驗室制取和收集實驗，請回答：

（1）圖中儀器名稱①_________②_________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是__（填字母）。你認為該裝置中還缺少___。

（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到_____________（填名稱），其起_________作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)_________（填“能”或“否”）。

（4）用D裝置收集氧氣時，當(dāng)氣泡_______________再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)_______（填“正放”或“倒放”）在桌上。用C裝置收集氧氣時，驗滿的方法是用____________。

（5）若用F裝置收集該氣體，則氣體從______處導(dǎo)管進入（填“c”或“d”）， 若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從______處導(dǎo)管進入。

（6）某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答兩點）_____________________________；_____________________。

（7）實驗結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因_________________________________（寫一個）。

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同步練習(xí)冊答案