【題目】下列各項(xiàng)利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是

A．氫氣用于填充探空氣球

B．甲烷用作燃料

C．干冰用作制冷劑

D．石墨用于制鉛筆芯

【答案】B

【解析】A、氫氣用于填充探空氣球是利用氫氣的密度比空氣小，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、甲烷用作燃料是利用甲烷的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確；C、干冰用作制冷劑是利用干冰升華吸熱，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、石墨用于制鉛筆芯是利用石墨在紙上劃過(guò)留下痕跡，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把過(guò)量的稀鹽酸加入盛有少量鎂粉、鐵粉、銅粉、氫氧化鉀的混合物的小燒杯中，經(jīng)充分反應(yīng)后，加水稀釋并過(guò)濾，在濾紙上剩下的物質(zhì)是 ，所得濾液中最多可能有 種溶質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于碳單質(zhì)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．碳元素組成的單質(zhì)包括一氧化碳和二氧化碳

B．金剛石和石墨都是由碳元素組成的

C．單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下是不活潑的

D．單質(zhì)碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)．

(1)【經(jīng)典賞析】拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1)．

該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有 ____________

A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染

B.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

C.在汞槽中起到液封的作用

D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

(2)【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式________________。圖2中集氣瓶底部的水的作用為_________。(填字母)

A.吸收有害物質(zhì) B.降溫，快速冷卻 C.保護(hù)瓶底

但是用該方法測(cè)出的氧氣含量常常低于21%。

(3)【提出問(wèn)題】用該方法測(cè)出的氧氣含量為什么低于21%？

【進(jìn)行猜想】①____________；②____________，裝置內(nèi)氧氣有剩余;

(4)【實(shí)驗(yàn)與交流】為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置(如圖5)內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢(shì)如圖6所示。其中X曲線表示的是_____(填“溫度”或“氧氣的濃度”)；

【反思拓展】結(jié)合X、Y兩條曲線，解釋如圖6中BC段氣壓變化的原因是_______________；

(5)【實(shí)驗(yàn)探究1】已知，鐵絲在純氧中才能燃燒，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________________，一般不能在空氣中燃燒，因此無(wú)法用鐵絲代替紅磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)。小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹)來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖3)。通過(guò)7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出空氣中氧氣的含量為19.13%。

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點(diǎn)____(填字母)。

A．裝置內(nèi)殘留的氧氣更少

B．反應(yīng)更徹底，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確

C．鐵絲生銹比紅磷燃燒反應(yīng)更快

(6)【實(shí)驗(yàn)探究2】小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖4)。8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量________(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。相對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究1，實(shí)驗(yàn)探究2改進(jìn)的目的是_______________________。

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶?jī)?nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

(7) 【拓展延伸】銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成銅綠[其主要成分為：

Cu2(OH)2CO3]。若將圖3中的鐵絲換成足量的銅絲，能否比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量_____________，理由____________(填字母)

A．空氣中CO2含量只有約0.03%，銅不能將裝置內(nèi)的氧氣幾乎耗盡

B．銅絲反應(yīng)比鐵絲快

C．反應(yīng)更徹底

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】混有水蒸氣的下列氣體中，既可以用濃硫酸干燥，又可以用苛性鈉干燥的是（ ）

A．氧氣 B．氨氣 C．二氧化碳 D．氯化氫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，現(xiàn)象為火星四射，有黑色固體生成的是

A．紅磷 B．木炭 C．鐵絲 D．酒精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】事物之間存在聯(lián)系，找出聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學(xué)好化學(xué)的一種基本方法．

(1)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖，回答下列問(wèn)題：

①請(qǐng)畫出17號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖__________，13號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易________(填“得到”或“失去”)電子，變成_________(填離子符號(hào))。

② 與2號(hào)元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是__________號(hào)元素(填數(shù)字)。

③在第3周期中，各元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是　______________。

④下圖表示碘元素的 _____(填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”)結(jié)構(gòu)示意圖。由圖可知，碘元素應(yīng)位于元素周期表中的第______周期。

(2)能將下列物質(zhì)：“空氣、氧氣、水蒸氣、二氧化碳、高錳酸鉀、鐵粉、氮?dú)�、氧化鐵”中的“氧氣、鐵粉、氮?dú)?/span>”分為一類的依據(jù)是　____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碘元素對(duì)人體健康起著重要的作用，在食鹽中加碘可有效預(yù)防甲狀腺腫大的發(fā)生。

如圖是某品牌加碘鹽的標(biāo)簽，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為：_____________；

(2)碘酸鉀中K、I、O三種元素的質(zhì)量比為：_____；

(3)碘酸鉀中I元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：__________；(4)根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)估算，每500g該加碘食鹽中碘酸鉀(KIO3)的質(zhì)量范圍是_____。(填字母序號(hào))

A．25~51mg B．15~30mg C．50.6~101.2mg

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把分別充滿紅棕色二氧化氮(NO2)氣體和氫氣的集氣瓶按下圖A、B兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使瓶口密合在一起(不用振蕩),可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應(yīng)),而B中需要很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果。由此現(xiàn)象不能得出的結(jié)論是 ( )

A. 分子由原子構(gòu)成 B. 分子間有間隔

C. 二氧化氮的密度比氫氣大 D. 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

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