8．冬天天氣干燥常會發(fā)生火災(zāi)，消防人員用高壓水槍滅火，水在滅火中的作用是（　�。�
A．防止燃燒產(chǎn)物污染空氣B．降低可燃物的著火點
C．降低溫度到可燃物的著火點以下D．水受熱分解出不助燃的物質(zhì)

分析 A、根據(jù)滅火是最終目的判斷．
B、根據(jù)水蒸發(fā)吸熱的性質(zhì)判斷．
C、根據(jù)水蒸發(fā)吸熱和滅火的原理判斷．
D、根據(jù)水分解生成氫氣和氧氣的性質(zhì)判斷．

解答 解：A、水能吸收部分空氣污染物，但水在滅火中的主要作用是通過蒸發(fā)吸熱降低可燃物的溫度到著火點以下，所以錯誤．
B、可燃物的著火點一般是不變的，只能降低可燃物的溫度到著火點以下，不能降低著火點，所以錯誤．
C、蒸發(fā)時要吸收大量的熱，可降低可燃物的溫度到著火點以下，從而達(dá)到滅火的目的，所以正確．
D、水分解生成氫氣和氧氣，前者可燃，后者助燃，不能通過水分解出不助燃的物質(zhì)滅火，所以錯誤．
故選C．

點評 燃燒是初中化學(xué)上的基本概念，是考查的重點之一，主要以考查燃燒的定義、燃燒的條件和滅火的原理及逃生措施，理解燃燒的定義，掌握燃燒的條件和滅火的原理是解題的前提．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序A＞B＞C．
（2）20℃時，將50g A物質(zhì)放入100g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量是140g．
（3）將t2℃時三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時，析出溶質(zhì)最多的是A，無溶質(zhì)析出的是C．
（4）若將t1℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2℃時，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C．
（5）若A中混有少量B，提純A的方法是降溫結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．分類是化學(xué)研究常用的方法．下列對物質(zhì)分類正確的是（　�。�
A．氧氣（O2）和臭氧（O3）都屬于單質(zhì)B．氧氣（O2）和水（H2O）都屬于氧化物
C．火堿（NaOH）和純堿（Na2CO3）都屬于堿D．鹽酸和氯化氫都是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．在汽車內(nèi)燃機(jī)中，汽油氣化后與空氣混合，進(jìn)入汽缸，引擎用電火花點燃，燃燒使汽缸內(nèi)溫度升高，氣體體積急劇膨脹，產(chǎn)生壓力推動活塞，形成動力，燃燒時產(chǎn)生的氣體通過尾氣排入大氣．現(xiàn)以辛烷（C8H18）代表汽油的成分，請回答：
（1）寫出辛烷完全燃燒時的化學(xué)方程式2C8H18+25O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$16CO2+18H2O
（2）辛烷若燃燒不完全，會產(chǎn)生CO氣體，該氣體易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體組織的供氧受到影響．
（3）控制城市汽車尾氣對空氣污染的方法有ABC
A．使用乙醇汽油          B．使用電動車      C．植樹種草              D．戴上呼吸面具．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．甲、乙、丙是三種常見的物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示，”→“表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（圖中部分反應(yīng)條件及物質(zhì)略去）．
（1）若甲和丙都是由兩種元素組成的，且組成元素相同，在常溫常壓下都是液體，乙是空氣的主要組成成分之一，則甲的名稱為過氧化氫，寫出乙→丙的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，從微觀的角度解釋甲、丙性質(zhì)有差異的原因它們分子的構(gòu)成不同．
（2）若乙和丙都是由兩種元素組成的，且組成元素相同，在常溫常壓下都是無色氣體，甲是一種黑色固體單質(zhì)，甲和乙均有還原性，則甲的化學(xué)式為C寫出丙的一種用途滅火等，簡述鑒別乙和丙的實驗方法將氣體分別通入澄清的石灰水中，能使石灰水變渾濁的二氧化碳，無明顯變化的是一氧化碳（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．對于NaOH和Ca（OH）2 的性質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
①都是白色固體 ②都極易溶于水放出大量的熱 ③溶液都能使無色酚酞試劑變紅 ④都能與酸發(fā)生中和反應(yīng)  ⑤溶液中通入CO2都變渾濁 ⑥溶液都能與Na2CO3溶液反應(yīng)．
A．①②⑤⑥B．①③④C．①④⑥D．③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A（填序號）來制�。醚b置E來收集，其原因的氧氣不易溶解于水，收集氧氣的適宜時刻是產(chǎn)生連續(xù)均勻氣泡．用文字表達(dá)式表示其反應(yīng)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）通常用如右圖所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是水在導(dǎo)管中上升，形成一段水柱．
（3）若選用C收集氧氣，你認(rèn)為驗滿的方法是用帶火星的木條置于集氣瓶口，觀察現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；如圖所示是某同學(xué)自制簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附；小卵石、石英砂、蓬松棉的作用是過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用？
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
（1）小明依據(jù)過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣，提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性．操作如下：想將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管．
②加入過氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)先將導(dǎo)氣管從移出水面．
實驗結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實驗結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
分析與反思：①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．
②小明希望對些實驗進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議：加入催化劑
或加熱．以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實驗驗證．

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同步練習(xí)冊答案