甲同學(xué)取12g 3%的雙氧水，乙同學(xué)取10g 3%的雙氧水同時(shí)做制氧氣的實(shí)驗(yàn)，乙同學(xué)在雙氧水中加入2g二氧化錳，則這兩位同學(xué)所制得的氧氣的質(zhì)量隨加熱時(shí)間的變化曲線為（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：根據(jù)二氧化錳在過(guò)氧化氫分解反應(yīng)中的作用進(jìn)行分析解答，催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能改變生成物的質(zhì)量．
解答：解：甲同學(xué)取12g 3%的雙氧水，乙同學(xué)取10g 3%的雙氧水同時(shí)做制氧氣的實(shí)驗(yàn)，甲的過(guò)氧化氫的質(zhì)量大，故生成的氧氣的質(zhì)量多；乙同學(xué)在雙氧水中加入 2g二氧化錳，則乙同學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的速率大于甲同學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的速率，觀察選項(xiàng)，故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫的催化作用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
氧化鐵
 
氯化鉀
 
 硫酸鋁
 
氫氧化亞鐵
 
氯化銀
 
碳酸鈉
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

國(guó)家新版《生活飲用水標(biāo)準(zhǔn)》從今年7月1日起強(qiáng)制實(shí)施，其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外，補(bǔ)充了一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等．
（1）O3中氧元素的化合價(jià)是
 
．
（2）NH2Cl由
 
（填數(shù)字）種元素組成，其中氮元素與氫元素的質(zhì)量比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于Na與Na+的認(rèn)識(shí)，
（1）兩者有何不同？
（2）如果是這樣，那Cl與Cl-呢？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2005年，中國(guó)石油吉林石化公司雙苯車間發(fā)生爆炸，爆炸泄漏的有毒物質(zhì)產(chǎn)生的煙氣造成松花江和當(dāng)?shù)乜諝鈬?yán)重污染，某課外活動(dòng)小組的同學(xué)準(zhǔn)備探究爆炸現(xiàn)場(chǎng)收集的氣體樣品中是否含有CO（假設(shè)該樣品中不含除CO之外的其它能與CuO反應(yīng)的物質(zhì)）．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹看_定氣體樣品是否含有CO
【查閱資料】①爆炸泄漏的有毒物質(zhì)主要是苯和苯胺，他們都是有機(jī)物，已知苯的化學(xué)式C6H6是一種液體、有毒、不溶于水、密度比水小，熔點(diǎn)5.5℃，沸點(diǎn)80.1℃，在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O，不完全燃燒生成CO．②NaOH易與CO2反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)原理】CuO+CO
  △  
.
 
 Cu+CO2，反應(yīng)生成的CO2使澄清石灰水變渾濁，以此證明CO的存在．
【實(shí)驗(yàn)儀器】

【問(wèn)題】（1）收集爆炸現(xiàn)場(chǎng)的氣體樣品較簡(jiǎn)單的方法是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，上述儀器連接順序?yàn)楸?-乙--甲--乙．其中乙裝置需要使用兩次，這兩次作用分別是：第一次
 
，第二次
 
．
（3）小紅從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)存在缺陷．你認(rèn)為改進(jìn)的方法是
 
．
（4）由于苯泄漏，造成松花江上大量魚(yú)死亡，你認(rèn)為魚(yú)類死亡的可能原因是（回答兩點(diǎn)）①
 

②
 
．
（5）苯的熔點(diǎn)低，在低溫時(shí)，很容易凝固成冰一樣的晶體，若苯凝固，如何從試劑瓶（細(xì)口瓶）取出來(lái)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在氧氣、二氧化碳、水蒸氣、氮?dú)狻⒛蕷夂统粞踹@六種氣體中，選擇適當(dāng)物質(zhì)填空：
（1）可用于煉鋼、氣焊的是
 
；（2）可用于制硝酸和氮肥的是
 
；（3）可充入電光源中使用的是
 
；（4）能使澄清石灰水變渾濁的是
 
；（5）能使松脆的餅干變軟的是
 
；（6）目前暫定計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列所列的實(shí)驗(yàn)儀器A-Ⅰ可供設(shè)計(jì)制取O2、CO2時(shí)選用，其中鐵架臺(tái)、鐵夾和膠管等已省去．
（1）利用上述儀器（可重復(fù)使用），設(shè)計(jì)至少兩套實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2的裝置，儀器組合是：
 
；
 
．一套實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取和收集O2的裝置，儀器組合是
 
．
（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來(lái)制取CO2（橡膠塞處不漏氣）．燒杯中盛
 
．可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；然后用彈簧夾夾住橡膠管，可以看到的現(xiàn)象是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：NH4NO3中O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
，NH4NO3中H的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子
B、分子、原子、離子都在不停地運(yùn)動(dòng)
C、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
D、原子是不能再分的最小粒子

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