【題目】大明和小明發(fā)現(xiàn)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的。經(jīng)詢問得知:這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質和不易壓碎。那么,這是什么氣體呢?大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氧氣。
(1)假設大明的猜想正確,請你用實驗方法證明(要求寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象)
(2)假設小明的猜想正確,請你用實驗方法證明(要求寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象)
(3)你認為食品充氣包裝中,對所充氣體的要求是(寫出兩點):
① ,② 。
(4)根據(jù)⑶中要求,你認為 (填"大明"或"小明")的猜想正確。
【答案】(1)將包裝袋內(nèi)的氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁
(2)用集氣瓶收集包裝袋內(nèi)的氣體,然后把帶火星的木條伸入瓶中,木條復燃
(3)①無毒 ②與食品不反應 (4)大明
【解析】
試題分析:(1)大明猜想是二氧化碳,假設大明的猜想正確,根據(jù)二氧化的化學性質:能使澄清石灰水變渾濁,故操作步驟和實驗現(xiàn)象:將包裝袋內(nèi)的氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁
(2)小明猜想是氧氣,假設小明的猜想正確,根據(jù)氧氣具有助燃性,故操作步驟和實驗現(xiàn)象用集氣瓶收集包裝袋內(nèi)的氣體,然后把帶火星的木條伸入瓶中,木條復燃
(3)食品充氣包裝中,對所充氣體的要求是①無毒②與食品不反應③廉價易得
(4)根據(jù)⑶中要求,故不能是氧氣,因為氧氣會使食品腐爛,故大明的猜想正確
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將含氧元素質量分數(shù)為64%的10克CO和CO2 的混合氣體通過足量灼熱CuO后,再使氣體通入足量澄清石灰水中,可生成白色的沉淀的質量為
A.15克 B.20克 C.30克 D.40克
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】設計實驗方案是科學探究的重要環(huán)節(jié),以下化學實驗設計中,不能達到實驗目的的是
A.廚房中用食醋鑒別純堿和食鹽
B.用AgNO3溶液鑒別H2中混入的少量HCl雜質
C.用稀硫酸除去鐵粉中混有的少量銅粉
D.用稀鹽酸檢驗暴露在空氣中的NaOH固體是否變質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請將體現(xiàn)下列實驗操作目的的正確選項字母,填在對應的橫線上。
A.防止藥品污染 B.防止試管破裂 C.防止實驗誤差 D.防止火災
(1)加熱試管先均勻加熱,后集中加熱 。
(2)滴管使用后及時清洗并放在試管架上 。
(3)用燈帽蓋滅酒精燈 。
(4)量取液體時,視線與凹液面最低處保持水平 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中約1 s~2 s后取出,能觀察到
A.均勻的變黑 B.與外焰接觸部分被燒黑
C.與內(nèi)焰接觸部分被燒黑 D.與焰心接觸部分被燒黑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】合理開發(fā)和利用資源,有利于社會的可持續(xù)發(fā)展,下列做法不合理的是
A.開發(fā)和利用太陽能、水能、風能等能源
B.開采出來的石油應該經(jīng)過加工后再綜合利用
C.為保護環(huán)境,嚴禁開采煤、石油和天然氣等化石燃料
D.在汽油中加入適量乙醇制成汽車使用的燃料乙醇汽油
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)物質的變化和性質回答下列問題。
(1)2014年1月6日,在遼寧省沈陽市皇姑區(qū),一棟房屋因自來水管爆裂形成“冰瀑”景觀。這一過程發(fā)生的是 。(填“物理變化”或“化學變化”)
(2)三聚氰胺在一般情況下較穩(wěn)定,與鹽酸、硫酸、硝酸、乙酸等都能形成三聚氰胺鹽。這句話描述 的是三聚氰胺的 。(填“物理性質”或“化學性質”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有X、Y、Z三種金屬,將它們分別放入鹽酸和含X的鹽溶液中,發(fā)現(xiàn)在Y的表面既有氣泡又有X析出,Z無現(xiàn)象,則這三種金屬的活動性順序是
A.Y>X>Z B.X>Y>Z C.Y>Z>X D.Z>Y>X
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為研究某一鎂鋁合金的成分,進行甲、乙、丙三組實驗。三組各取30 mL同濃度的鹽酸溶液,加入該種鎂鋁合金粉末。每組實驗加入合金質量和產(chǎn)生氣體質量的有關數(shù)據(jù)如下:
實驗序號 | 甲 | 乙 | 丙 |
合金質量(g) | 0.153 | 0.255 | 0.385 |
氣體質量(g) | 0.015 | 0.025 | 0.03 |
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可判斷( )
A.甲組鹽酸不足量 B.乙組鹽酸不足量
C.丙組鹽酸不足量 D.甲、乙、丙三組均鹽酸過量
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