14.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室(室溫為20℃)準(zhǔn)備將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的硝酸鉀溶液變?yōu)?0%的硝酸鉀溶液.同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為有三種方法可以達(dá)到目的:
(1)可以加入硝酸鉀固體.你認(rèn)為加入硝酸鉀的質(zhì)量為5.6g;
(2)可以蒸發(fā)水.你認(rèn)為蒸發(fā)水的質(zhì)量為50g;
(3)可以加入15%的硝酸鉀溶液.你認(rèn)為加入15%的硝酸鉀溶液的質(zhì)量為100g.

分析 (1)100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的硝酸鉀溶液中含有硝酸鉀的質(zhì)量是:100g×5%=5g,并據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算解答;
(2)蒸發(fā)水,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,據(jù)此分析解答;
(3)溶質(zhì)的質(zhì)量源于5%的硝酸鉀溶液和15%的硝酸鉀溶液,據(jù)此解答.

解答 解:(1)100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的硝酸鉀溶液中含有硝酸鉀的質(zhì)量是:100g×5%=5g,要變?yōu)?0%的硝酸鉀溶液,設(shè)需要加入硝酸鉀的質(zhì)量為x,則有$\frac{5g+x}{100g+x}$×100%=10%,解得x≈5.6g;
(2)蒸發(fā)水,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,設(shè)蒸發(fā)水的質(zhì)量是b,則有$\frac{5g}{100g-b}$×100%=10%,解得b=50g;
(3)設(shè)加入15%的硝酸鉀溶液的質(zhì)量為c,則有$\frac{5g+c×15%}{100g+c}$×100%=10%,解得c=100g;
故答案為:(1)5.6;(2)50;(3)100.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)計(jì)算及溶解度的相關(guān)內(nèi)容,要根據(jù)題意細(xì)心分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.根據(jù)圖中的有關(guān)信息判斷,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.鈉原子的核電荷數(shù)為11B.氯元素的原子序數(shù)X=17
C.鈉離子的最外層電子數(shù)為1D.氯原子的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.空氣是混合物,(混合物或純凈物)它的組成按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算,大約是氮?dú)庹?8%,氧氣 占21%,稀有氣體占0.94%,二氧化碳 占0.03%,其他氣體和雜質(zhì)占0.03%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.通過下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)你對(duì)空氣的成分進(jìn)行推斷.
(1)澄清的石灰水長(zhǎng)期露置于空氣中變渾濁,說明空氣中含有二氧化碳;
(2)夏天盛放冰塊的杯子外壁常有一層水珠,說明空氣中含有水蒸氣;
(3)將小白鼠放在盛有空氣的密閉容器中,可存活一段時(shí)間,說明空氣中含有氧氣;
(4)空氣是制造氮肥的重要原料,說明空氣中含有氮?dú)猓?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列變化中一定是化學(xué)變化的是( 。
A.汽油揮發(fā)B.爆炸C.水遇強(qiáng)冷變成冰D.呼吸作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列現(xiàn)象或操作與分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是( 。
選項(xiàng)現(xiàn)象或操作分子特性
A充滿氣的車胎不易壓縮分子有一定的質(zhì)量
B10mL酒精與10mL水混合后總體積小于20mL分子間有間隔
C桌子上的水滴一會(huì)兒沒有了分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D水通直流電產(chǎn)生氫氣和氧氣在化學(xué)變化中,分子可以再分
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.《幸運(yùn)52》你喜歡看嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你身臨其境、積極參與進(jìn)來吧,
下面請(qǐng)你對(duì)所設(shè)置問題進(jìn)行回答:
(1)這是一種常見儀器,在溶解固體、配制溶液、加熱大量液體時(shí)都會(huì)使用它,它是燒杯.
(2)鐵絲在空氣中灼熱發(fā)紅,但不能燃燒,這一事實(shí)與下列哪一因素關(guān)系最密切B.
A.鐵絲的表面積       B.氧氣的濃度  C.燃燒區(qū)的溫度      D.鐵絲的粗細(xì)
(3)有下列物質(zhì):①潔凈的空氣②二氧化碳③五氧化二磷④冰水⑤高錳酸鉀⑥氮?dú);⑦食用醋.其中屬于混合物的是①⑦其中屬于純凈物的是②③④⑤⑥(填序?hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.A、B、C、D、E、F、H、I、M為常見的物質(zhì),且有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A、B是由相同元素組成的無色液體,D為氧化鈣(CaO)與B化合可得到F,E為黑色固體,反應(yīng)②是實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體H的反應(yīng).請(qǐng)回答:

(1)寫出C、E、I三種物質(zhì)名稱(或化學(xué)式):C為O2,E為C,I為CaCO3
(2)在上述反應(yīng)中M的作用是催化作用.
(3)請(qǐng)用化學(xué)式表示下列化學(xué)反應(yīng):
a.A→B的化學(xué)反應(yīng)H2O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2O+O2
b.②的化學(xué)反應(yīng)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).

(1)根據(jù)圖1回答:①寫出a的名稱試管;②在連接c和d時(shí),使d較易插入c中的措施是將要插入的一端用水濕潤(rùn),稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)使之插入;
(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是壓破試管;
(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出) 制取氧氣時(shí),收集的氧氣不純,其原因可能是(請(qǐng)寫兩種原因):
①收集前瓶中水沒滿,有空氣;②一有氣泡就開始收集.
(4)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單,操作方便,但無法控制反應(yīng)速率.請(qǐng)從圖4中選取B(選填序號(hào))與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
(5)實(shí)驗(yàn)室采用圖5制取氧氣時(shí),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并正(正、倒)放在桌上.
(6)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟:
a將高錳酸鉀裝入試管,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺(tái);
b檢查裝置的氣密性;  
c點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱;  
d用排水法收集氧氣;
e熄滅酒精燈; 
f將導(dǎo)氣管從水中取出.
正確的操作順序是bacdfe.
(7)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上,實(shí)驗(yàn)課上,小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣,①呈淺紅色;在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),②未見細(xì)鐵絲燃燒.而小紅異常興奮,實(shí)驗(yàn)成功了,但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁,說:我的集氣瓶裂了.分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問題.小林(各回答一點(diǎn)):①試管口沒放棉花②一有氣泡就開始收集小紅:集氣瓶底部沒放水或細(xì)砂,寫出小林制氧氣實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(8)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸溶液常溫下制取硫化氫氣體,該氣體是一種無色、有臭雞蛋氣味、密度大于空氣、易溶于水的氣體.制取并收集硫化氫氣體,與實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳(寫物質(zhì)名稱)制氧氣發(fā)生裝置相同,收集方法是向上排空氣法_.

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