9．下列變化中一定是化學(xué)變化的是（　�。�
A．汽油揮發(fā)B．爆炸C．水遇強冷變成冰D．呼吸作用

分析 有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、汽油揮發(fā)沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
B、由燃引起的燒爆炸屬于化學(xué)變化，由氣體體積膨脹引起的爆炸，屬于物理變化，故選項錯誤；
C、水遇強冷變成冰沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
D、呼吸作用生成二氧化碳，屬于化學(xué)變化，故選項正確；
故選D

點評 本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，回答下列問題．
（1）氧氣約占空氣的體積分數(shù)為21%．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子．
（2）鐵生銹、動植物的呼吸是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的緩慢氧化填（“緩慢氧化”或“劇烈氧化”）
（3）氧氣與很多物質(zhì)都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，某些與氧氣反應(yīng)的實驗如下：

①圖A中反應(yīng)的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；若將氧氣換成空氣，則該化學(xué)反應(yīng)不能（填“能”或“不能”）進行．
②圖B中做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，把紅熱的木炭由上而下緩慢地插入盛氧氣的集氣瓶下部，目的是防止燃燒產(chǎn)生的熱使集氣瓶內(nèi)的氧氣膨脹而逸出；木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是木炭燃燒發(fā)出白光放熱；燃燒停止后，取出坩堝鉗．該反應(yīng)的文字表達式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．堿石灰是一種常用的干燥劑，是CaO和NaOH的混合物．小磊對實驗室已開封的久置在空氣中的“堿石灰”進行了如下探究：

（1）變質(zhì)過程中，會發(fā)生反應(yīng)CaO+H2O═Ca（OH）2，該反應(yīng)是屬于四類反應(yīng)中的化合反應(yīng)．
（2）為了檢驗濾液中是否含有OH-．小磊取樣甲足量的水，攪拌，過濾，向濾液中加入足量的氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后，再加入幾滴無色酚酞，如果溶液變紅，則含有OH-，反之不含OH-．寫出上述反應(yīng)中的方程式：Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．下列操作能用來鑒別氧氣和二氧化碳的是（　�。�
A．觀察氣體的顏色  B．插入燃著的小木條  C．聞氣體的氣味  D．分別通入澄清石灰水中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．下列化學(xué)反應(yīng)中，不屬于化合反應(yīng)的是CEG；不屬于氧化反應(yīng)的是BEF；既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是ADH；即不屬于化合反應(yīng)，又不屬于氧化反應(yīng)的是E
A．鎂+氧氣→氧化鎂????Β．生石灰+水→熟石灰?
C．氨氣+氧氣→一氧化氮+水??D．一氧化碳+氧氣→二氧化碳?
E．氧化汞→汞+氧氣????F．二氧化碳+水→碳酸?
G．乙炔+氧氣→二氧化碳+水??H．銅+二氧化碳+水+氧氣→堿式碳酸銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室（室溫為20℃）準備將100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)5%的硝酸鉀溶液變?yōu)?0%的硝酸鉀溶液．同學(xué)們經(jīng)討論后認為有三種方法可以達到目的：
（1）可以加入硝酸鉀固體．你認為加入硝酸鉀的質(zhì)量為5.6g；
（2）可以蒸發(fā)水．你認為蒸發(fā)水的質(zhì)量為50g；
（3）可以加入15%的硝酸鉀溶液．你認為加入15%的硝酸鉀溶液的質(zhì)量為100g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．給物質(zhì)加熱時，應(yīng)用酒精燈燈焰的外焰部分，因為這部分溫度最高；用托盤天平稱量時，應(yīng)把砝碼放在右盤；給試管里的液體加熱時，試管里的液體體積一般不要超過試管容積的$\frac{1}{3}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

18．如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（氯酸鉀中加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（　�。�
A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料
C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D．反應(yīng)時間較短的是高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．學(xué)好化學(xué)要進行實驗．根據(jù)如圖所示實驗回答有關(guān)問題．

（1）圖甲：木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象發(fā)出白光，放出熱量，倒入石灰水的作用是檢驗是否生成CO2，石灰水中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．
（2）圖乙實驗中觀察到下方的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的物理性質(zhì)為密度大于空氣，化學(xué)性質(zhì)為不能燃燒，也不能支持燃燒，因此在一般情況下可用CO2來滅火．
（3）圖丙電解水實驗中，試管a中氣體為氫氣，該反應(yīng)的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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