17．用元素符號或相應(yīng)符號回答：在空氣中含量最多的元素是N；在地殼中含量最多的元素是O；在地殼中含量最多的金屬元素是Al；鋁離子Al3+；兩個磷原子2P．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：空氣中含量最多的氣體是氮氣，氮氣是由氮元素組成的，則空氣中含量最多的元素是氮元素，其元素符號為：N．
地殼里各元素的含量（前四位）由多到少的順序排列依次是氧、硅、鋁、鐵，因此地殼中含量最多的元素為氧元素，其元素符號為：O；金屬元素是鋁元素，其元素符號為Al．
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故鋁離子可表示為：Al3+；
由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個磷原子表示為：2P．
故答案為：N；O；Al；Al3+；2P；

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．當某微粒的質(zhì)子數(shù)等于核外電子總數(shù)時，此微粒是原子，當某微粒質(zhì)子數(shù)大于核外電子總數(shù)時，此微粒是陽離子．當某微粒質(zhì)子數(shù)小于核外電子總數(shù)時，此微粒是陰離子．（填“陽離子”或“陰離子”或“原子”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中，能用金屬跟稀鹽酸反應(yīng)直接制得的是（　�。�
A．硫酸鋅B．氯化鎂C．氯化鐵D．硫酸銅

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．在H、C、O、Na四種元素中，選擇一種或若干種用化學式填寫下列空格：
（1）金屬單質(zhì)Na，
（2）能支持動物呼吸的一種單質(zhì)O2，
（3）相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)．
實驗
序號		過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液體積/mL溫度/℃二氧化錳的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需 的時間/s
①51200.1416.75
 ②151200.146.04
③30535 249.21
④30555 210.76
（1）通過實驗①和②對比可知，化學反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是溫度越高，化學反應(yīng)速率越快；
（2）化學反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學反應(yīng)速率與微觀粒子的碰撞概率有關(guān)．試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學反應(yīng)速率越快”的原因是反應(yīng)物濃度越大，單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多，粒子間碰撞的概率越大，化學反應(yīng)速率越快．
（3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變（選填“減小”或“不變”或“增大”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某�；瘜W興趣小組同學在實驗室整理藥品時，發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液的試劑瓶未塞瓶塞，且試劑瓶口周圍有一些白色固體，他們懷疑氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，于是進行了如下實驗探究．
【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？【查閱資料】氯化鈉溶液、氯化鋇溶液呈中性．
【實驗探究】小王、小李兩同學分別設(shè)計了不同方案并加以實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
小王用pH試紙測溶液的pH溶液的pH＞7說明氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)
小李取少量溶液于試管中，加入適量氯化鋇溶液A說明氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
（1）小李同學認為小王同學的結(jié)論不科學，其理由是碳酸鈉水溶液呈堿性．
（2）小李同學的實驗中觀察到實驗現(xiàn)象A為產(chǎn)生白色沉淀．該反應(yīng)的化學方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
（3）小張同學認為該氫氧化鈉溶液只是部分變質(zhì)．為確定小張同學的猜想，應(yīng)該對小李同學的實驗進行如下改進：向試管中加入過量的氯化鋇溶液，再向試管中滴加酚酞試液，通過觀察溶液顏色變化來檢驗該溶液是否含有氫氧化鈉．
（4）小王同學在測定溶液pH實驗中，由于緊張先將pH試紙潤濕后再去測氫氧化鈉溶液的pH，你認為他測出該溶液的pH會偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉安蛔儭保�
【反思】（5）該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學方程式表示）．
【拓展應(yīng)用】（6）要證明氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，你認為還可使用與小李實驗所加試劑不同類別的試劑是Ca（OH）2（填一種試劑即可，用化學式填寫）．
（7）若要除去上述變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)應(yīng)加入適量的Ca（OH）2（填化學式）溶液而除去．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．完成下列反應(yīng)的文字表達式，并回答問題：
（1）水通電水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，電能轉(zhuǎn)化為化學能．
（2）鐵絲燃燒鐵絲+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，為防止集氣瓶破裂需放少量水或細沙．
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，反應(yīng)基本類型分解反應(yīng)．
（4）二氧化碳通入足量澄清的石灰水中觀察到的現(xiàn)象是變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．竹子是”有節(jié)、中空、四季常綠“的植物，同學們對竹子中的氣體成分展開了探究．
（1）收集竹子中的氣體．
小黃提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小州提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小黃的取氣方法，B組采用小州的取氣方法，分別完成下面的實驗．
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體．
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
 在所取氣體中加入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁 含有二氧化碳
（3）測定氧氣含量．
【查閱資料】
①紅磷的著火點（即燃燒所需最低溫度）為240℃，白磷的著火點為40℃；
②通常情況下，1體積水可以溶解1體積的二氧化碳．
【設(shè)計實驗】
同學們設(shè)計了如圖所示的方案一和方案二來測定收集到的竹子中的氣體的氧氣含量．
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
【反思與評價】
①兩個方案實驗時第一步操作均是檢查裝置氣密性
②按照方案二探究時，凸透鏡照射后，廣口瓶中的實驗現(xiàn)象是白磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，打開止水夾后，實驗現(xiàn)象是水進入集氣瓶，如果沒有冷卻至室溫，就打開止水夾，則實驗結(jié)果將偏小（填偏大、偏小或不變）．
兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準確的是方案二，原因是方案一中，燃燒匙伸入集氣瓶中時，瓶內(nèi)氣體受熱膨脹導(dǎo)致部分氣體逸出．
③經(jīng)過A、B兩組同學們的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組的，你認為原因是A組收集氣體時部分二氧化碳溶于水中．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．實驗室中利用過氧化氫、水、高錳酸鉀都可以獲得氧氣，其原因是（　�。�
A．都屬于氧化物B．都含有氧氣C．都含有氧分子D．都含有氧元素

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