【題目】除去以下四種物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，可選用的試劑及操作方法正確的是　　

選項

物質(zhì)

雜質(zhì)

可選用的試劑及操作方法

A

N2

O2

通過灼熱的炭粉

B

CO2

CO

點燃

C

Cu

Fe

加過量鹽酸，過濾，洗滌，烘干

D

CaO

CaCO3

加水，過濾

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】

A、灼熱的炭粉與反應(yīng)生成二氧化碳氣體，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化碳，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。

B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為會引入新的氣體雜質(zhì)，且當(dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤。

C、Fe能與過量鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和氫氣，Cu不與過量鹽酸反應(yīng)，再過濾，洗滌，烘干，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確。

D、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某補鈣劑的有效成分為碳酸鈣，其它成分不含鈣元素且不與稀鹽酸反應(yīng)，其說明中標(biāo)明鈣量為30%．現(xiàn)取10g該補鈣劑放入100g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后剩余固體和液體的總質(zhì)量為107.8g．通過計算判斷該補鈣劑中含鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否與說明書相符_________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱，某興趣小組做了如下實驗：

（1）實驗前需將金屬絲打磨，目的是 ．

（2）甲實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；乙實驗中觀察到的現(xiàn)象為 ．

（3）通過甲、乙實驗探究，可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為 ．

（4）若采用丙實驗方案也可得出相同結(jié)論，則金屬C是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】維生素C的化學(xué)式為C6H8O6主要存在于蔬萊水果中，能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力。請計算：

（1）1個維生素C分子中C、H、O原子個數(shù)比為___________；

（2）維生素C中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為___________；

（3）維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________。（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語正確的是　　

A. 兩個氮原子 B. 一個過氧化氫分子

C. 兩個亞鐵離子 D. 氦氣一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗回答相關(guān)問題：

（1）圖1實驗現(xiàn)象說明二氧化碳性質(zhì)是______。

（2）若要驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，除了圖2實驗外，還需補充一個實驗是什么？用圖示或簡單文字?jǐn)⑹鼍?/span>并寫出該實驗中相關(guān)的一個化學(xué)方程式。_________________________________________________________________

（3）圖3中A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，B處的實驗現(xiàn)象是______，在C處燃著的酒精燈需要處理的物質(zhì)是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)如圖回答問題：

（1）如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置，用來加熱的儀器名稱是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；為防止水倒流，實驗結(jié)束時應(yīng)進行的操作為 ，圖中的收集裝置還可以收集的氣體有 （填寫一種）．

（2）如圖乙將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是 ，說明氧氣 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示：

(1)實驗A：調(diào)節(jié)杠桿平衡，通入CO2一段時間后活性炭包下沉原因是_____。

(2)實驗B：加熱細銅絲團，段時間后移走酒精燈，觀察到銅絲表面變?yōu)楹谏?/span>(CuO)，細銅絲團_____(填“上升”或“下沉”)。

(3)C、D、E三組實驗分別將實驗進行充分反應(yīng)并冷卻后最終天平不能平衡的是_____(填序號)。

(4)經(jīng)過分析，在C組實驗的整個過程中，小氣球的變化情況是_____。

(5)A、B、C、D、E五個實驗中，能用質(zhì)量守恒定律來解釋的是_____，請你從原子的角度說明理由_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)仼。

（1）用如圖裝置進行電解水的實驗，a，b兩管中氣體的體積比為_____，該實驗說明水是由_____組成的。

（2）某地區(qū)水資源缺乏，有些村民用地下水作為生活用水人們常用______檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用的______方法降低水的硬度。

（3）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。

下列行為屬于浪費水的是_____（填字母序號）

A．用洗菜水澆花

B．水管漏水，及時修理

C．洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭

D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫

（4）自然界中幾乎沒有純凈的水，下列措施不屬于水的凈化方法的是_____（填字母序號）；

A．沉降 B．過濾 C．消毒 D．電解

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