19．寫出下列變化的化學(xué)方程式：
氫氧化鈉和硫酸2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；鋅和硫酸銅Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．

解答 解：氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水；故填：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；
在金屬活動(dòng)性順序中，鋅排在銅的前面，所以鋅與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸鋅；故填：Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列溶液中，pH大于7的是（　�。�
A．稀氫氧化鈉溶液B．稀鹽酸C．氯化鈉溶液D．稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集（或集氣瓶沒(méi)有裝滿水）（寫一點(diǎn)即可）．
（3）若用過(guò)氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是濃H2SO4，氣體應(yīng)從a端通入（填“a”或“b”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是大理石（或石灰石）和稀鹽酸；選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BD（填選項(xiàng)字母），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物是固體與液體，反應(yīng)是在常溫下進(jìn)行的，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則二氧化碳已收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會(huì)進(jìn)步，提高了人們的生活質(zhì)量．下列是與人類社會(huì)進(jìn)步相關(guān)的重大問(wèn)題，其中和化學(xué)密切相關(guān)的是（　�。�
①環(huán)境保護(hù)�、谀茉撮_發(fā)利用　③功能材料研究 ④生命過(guò)程探索．
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．請(qǐng)利用如圖給定的儀器組裝成一套測(cè)定鎂的相對(duì)原子質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)裝置（每種儀器只允許使用一次），用排水法測(cè)量化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積，根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算出鎂的相對(duì)原子質(zhì)量，回答問(wèn)題：
（1）假設(shè)氣流方向由左向右，則各導(dǎo)管連接的先后順序?yàn)閍、d、c、b（填小寫字母）
（2）連接好儀器后，要進(jìn)行的操作有以下幾步：
下面幾步操作中的先后順序是③②④①．
①待儀器A中的物質(zhì)恢復(fù)至室溫時(shí)，測(cè)量量筒B中水的體積．
②擦掉鎂條表面的氧化膜，將其置于天平上稱量后，立即將其投入試管A中．
③檢查裝置的氣密性．
④旋開儀器A上分液漏斗的活塞，當(dāng)鎂條完全溶解時(shí)再關(guān)閉活塞．
（3）分析下列實(shí)驗(yàn)步驟中出現(xiàn)的狀況（其他操作均正確），將會(huì)使所測(cè)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)據(jù)偏低的是ABD（填字母）．
A．裝置的氣密性不夠好        B．裝置A的試管中剩余部分產(chǎn)生的氫氣
C．若試管A尚未冷卻至室溫就測(cè)量量筒B中水的體積
D．若未擦凈鎂條表面氧化膜就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（4）假設(shè)在0℃、l01kPa條件下，氫氣的密度為0.089g/L的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將質(zhì)量為M的鎂與足量稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，收集并測(cè)量產(chǎn)生氫氣體積為V毫升，計(jì)算鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為$\frac{2M}{8.99×1{0}^{-5}}$（填表達(dá)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，如圖為某保健品說(shuō)明書的一部分，請(qǐng)回答：
（1）維生素D3的化學(xué)式為C27H44O，則維生素D3分子的相對(duì)分子質(zhì)量是384，其中C、H、O的原子個(gè)數(shù)比是27：44：1．
（2）碳酸鈣（CaCO3）中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．
（寫出計(jì)算過(guò)程）
（3）已知碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，把10片鈣爾奇放入足量的稀鹽酸中，能產(chǎn)生多少克二氧化碳?xì)怏w？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將下列物質(zhì)分別加入到足量的水中，不能形成溶液的是（　　）
A．食鹽B．蔗糖C．小蘇打D．面粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A是大理石的主要成分，E是氣體單質(zhì)，A與B的反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，它們的相互關(guān)系如圖所示（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去）請(qǐng)回答：
（1）E的化學(xué)式是H2；
（2）A和B反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（3）E→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（4）物質(zhì)D的一種用途是制玻璃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．把握微觀世界，能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì)．氫分子和氮分子在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）生成物中氮元素的化合價(jià)為-3．
（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（3）參加反應(yīng)的氫分子和氮分子的分子個(gè)數(shù)比為3：1（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．

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