【題目】化學(xué)用語(yǔ)填空．

（1）植物光合作用得到的單質(zhì)是 ；

（2）俗稱干冰，通常用作人工降雨劑的是 ；

（3）形成酸雨的主要?dú)怏w是 ，NO2等；

（4）標(biāo)出KClO3中氯元素的化合價(jià) ；

（5）在3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2x↑+4H2O反應(yīng)中X為 ．

【答案】（1）O2；（2）O2；（3）SO2；（4）KO3；（5）NO；

【解析】（1）植物光合作用得到的單質(zhì)是氧氣，其化學(xué)式為：O2；

（2）俗稱干冰，通常用作人工降雨劑的是固態(tài)二氧化碳，其化學(xué)式為：O2；

（3）形成酸雨的主要?dú)怏w是二氧化氮和二氧化硫，二氧化硫的化學(xué)式為：SO2；

（4）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以標(biāo)出KClO3中氯元素的化合價(jià)，故可表示為：KO3；

（5）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2x↑+4H2O，反應(yīng)物中銅、氫、氮、氧原子個(gè)數(shù)分別為3、8、8、24，反應(yīng)后的生成物中銅、氫、氮、氧原子個(gè)數(shù)分別為3、8、6、22，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則2X中含有2個(gè)氮原子，2個(gè)氧原子，則物質(zhì)X的化學(xué)式為NO；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年我縣各學(xué)區(qū)都進(jìn)行了部分學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽，某學(xué)區(qū)競(jìng)賽題目之一是“配制70g20%的氯化鈉溶液”．該實(shí)驗(yàn)的部分操作如圖所示．

（1）需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是 g，稱量時(shí)A出現(xiàn)了右盤(pán)低的現(xiàn)象，接下來(lái)的操作應(yīng)該是 ．

①左邊的平衡螺絲向左調(diào) ②右邊的平衡螺絲向右調(diào)

③右盤(pán)中減少砝碼 ④左盤(pán)中增加食鹽

（2）B中儀器a的名稱是 ．量取水時(shí)，如果按照?qǐng)DB的方法讀數(shù)，會(huì)使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填“偏大”或“偏�。�

（3）C中用玻璃棒攪拌的作用是 ．

（4）D中所貼標(biāo)簽有不妥之處，請(qǐng)劃掉不妥的地方，并在方框中寫(xiě)出你認(rèn)為適合的內(nèi)容．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外小組，用大理石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳（大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）．甲、乙、丙三同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下（燒杯的質(zhì)量為25.0g）．

燒杯+鹽酸

大理石

充分反應(yīng)后燒杯+剩余物

甲

75.0g

13.2g

83.8g

乙

75.0g

16.0g

86.6g

丙

95.0g

13.2g

103.8g

若甲、乙、丙三同學(xué)中有一名同學(xué)所取的大理石和鹽酸恰好完全反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1） 同學(xué)所取的鹽酸與大理石恰好完全反應(yīng)．

（2）計(jì)算大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016年湖北省黃石市】一些食物的近似pH如下：

食物

葡萄汁

蘋(píng)果汁

牛奶

玉米粥

雞蛋清

pH

3.5～4.5

2.9～3.3

6.3～6.6

7.0～8.0

7.6～8.0

下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．雞蛋清顯堿性 B．蘋(píng)果汁和葡萄汁顯酸性

C．葡萄汁比蘋(píng)果汁的酸性強(qiáng) D．胃酸過(guò)多的人適宜吃玉米粥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為初中化學(xué)教材上的一些重要實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

（2）由B實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是

（3）鐵絲在氧氣中燃燒的試驗(yàn)中水的作用是

（4）實(shí)驗(yàn)A方案（紅磷燃燒測(cè)空氣中氧氣含量）設(shè)計(jì)的不足之處是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣、水是人類賴以生存的自然資源．

（1）測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)．用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．

①寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式： ；

②待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的 ．

③紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是 ，該氣體 （填“支持”或“不支持”）燃燒．

（2）某含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)的天然水，經(jīng)吸附、沉淀、過(guò)濾等初步凈化處理后，再加熱煮沸，在盛水的器具上會(huì)有水垢生成，則這種煮沸前經(jīng)初步凈化處理后的水是 （填“軟水”或“硬水”）．

（3）下列有關(guān)水資源認(rèn)識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是 ．

A．水體污染加劇了淡水資源危機(jī)

B．節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)

C．地球表面約71%被水覆蓋，可利用的淡水資源十分豐富

D．天津?qū)贅O度缺水的地區(qū)，可以考慮通過(guò)海水淡化來(lái)解決用水問(wèn)題．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、H為紅色固體，E為黑色固體單質(zhì)，B、C、D均為無(wú)色氣體，F(xiàn)為石灰石的主要成分，G為藍(lán)色溶液，M是無(wú)色液體，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）A的化學(xué)式為 ；D的化學(xué)式為 ．

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式 ．

（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式 ．

（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器A和B的名稱：A： ，B：

（2）當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用ⅠⅡ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 （填序號(hào)）．

①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

小穎認(rèn)為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是 ．

實(shí)驗(yàn)室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式為 ．

（3）當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅲ裝置可驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)，生成了碳酸，此時(shí)試管中盛放的物質(zhì)是 ，可以觀察到的現(xiàn)象是 （C為干燥管，用于防止液體倒吸）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016年江蘇省揚(yáng)州市】下列食物富含淀粉的是（ ）

A．青菜 B．大米 C．雞蛋 D．豬肉

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