4．興趣小組的同學(xué)用如下原理制取X氣體：3H2SO4+P2O5═2H3PO4+□X↑．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．X是一種氧化物B．X的相對分子質(zhì)量為64
C．X氣體的密度比空氣大D．X中硫元素的化合價為+6價

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子個數(shù)不變，推斷X的化學(xué)式，然后結(jié)合題中的選項進行分析．

解答 解：反應(yīng)物中有6個氫原子，3個硫原子，17個氧原子，2個磷原子，生成物中有6個氫原子，2個磷原子，8個氧原子，所以X是三氧化硫，
A、三氧化硫是兩種元素組成的，其中含有氧元素，屬于氧化物，故A正確；
B、三氧化硫的相對分子質(zhì)量是：32+16×3=80，故B錯誤；
C、三氧化硫的密度比空氣大，故C正確；
D、三氧化硫中硫元素的化合價為+6價，故D正確．
故選：B．

點評 本題主要考查了質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，難度不大，需要在平時加強訓(xùn)練．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．A、B、C、D、E是初中常見的五種無色氣體，其中A、D是單質(zhì)，B、C、E是化合物，B是天然氣的主要成分，且X在常溫下是無色液體．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中反應(yīng)條件及部分產(chǎn)物略去）．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AO2，BCH4，CCO2．
（2）黑色固體與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是CuO+H2═Cu+H2O．
（3）氣體C轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2CO，反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某物質(zhì)2.16g，使它完全燃燒，測得只生成2.16g水和5.28g二氧化碳請你通過計算回答有關(guān)問題：
（1）從生成物定性分析，該物質(zhì)中一定含C、H元素；
（2）通過計算證明該物質(zhì)是否含有氧元素，各元素的質(zhì)量比是多少？
（3）通過計算求該物質(zhì)的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

請用A、B、C、D填寫
（1）金屬陽離子的是C．
（2）非金屬原子的是AD．
（3）屬于同一種元素的是AB．
（4）核外電子數(shù)相同的是BC．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．用化學(xué)用語完成下列各空：
（1）一種常用作導(dǎo)線的金屬Cu
（2）在金屬活動順序中最活潑的金屬是K；
（3）氯化亞鐵中鐵元素顯正二價$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2； 
（4）一種黑色的金屬氧化物Fe3O4；
（5）一種帶三個單位正電荷的金屬離子Fe3+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．請根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）某課外小組，利用如圖提供的部分裝置，制取氣體．
如圖儀器a的名稱為試管，
（2）實驗室里常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸制取二氧化碳，制CO2的反應(yīng)原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑：（用化學(xué)方程式表示）．
（3）制取和收集二氧化碳可選用裝置為（填序號，下同）AC，該套裝置還可制取和收集氧氣；若用高錳酸鉀制取和收集氧氣，則選擇的裝置為EC（或ED），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取和收集氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱．a(chǎn)是酒精燈；  b是長頸漏斗．
（2）選用B、D裝置組合制取收集某氣體的條件是：制取反應(yīng)物為固體與液體，且反應(yīng)不需加熱、收集氣體的密度比空氣的密度小．
（3）若要收集較純凈的氧氣進行實驗，應(yīng)選用裝置E收集氧氣（填序號）．這種操作注意的要點是集氣瓶內(nèi)要裝滿水，等氣泡連續(xù)、均勻冒出時再收集氣體．收集滿氧氣的集氣瓶用毛玻璃片蓋好后瓶口應(yīng)向上（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（4）用裝置BC組合制備氧氣．并用該瓶氧氣做鐵絲燃燒實驗時，未看到“火星四射”現(xiàn)象，下列解釋合理的是Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ   （填序號）．
Ⅰ．收集到的氧氣太少，純度太低
Ⅱ．所用鐵絲表面有油漆
Ⅲ．集氣瓶底部沒有預(yù)先鋪一薄層細沙
Ⅳ．鐵絲的溫度未達到燃燒溫度
（5）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是b-c-d-a（填寫選項序號）．
a．烘干            b．溶解              c．過濾           d．洗滌（6）在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫、氯酸鉀能迅速分解生成氧氣．課外活動小組進行了更深入的探究．
【探究實驗一】：溫度對化學(xué)反應(yīng)速率是否有影響？
實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液
實驗步驟現(xiàn)    象結(jié)    論
取一支試管加入3～5mL5%的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有冷水的燒杯中緩慢有少量氣泡冒出
溫度越高，過氧化氫分解的速率越大
取一支試管加入3～5mL5%的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有熱水的燒杯中
迅速有大量氣泡冒出
【探究實驗二】：氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？
設(shè)計實驗：小剛設(shè)計了下列二組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
實驗序號KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
①1.2g/
②1.2gCuO   0.5g
上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是生成等體積的氧氣所需的時間．
若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更小 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
【討論交流】小剛同學(xué)認為，根據(jù)上述實驗的結(jié)論就能判斷氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，你是否支持他的觀點？并簡述理由．不支持；未驗證氧化銅反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變
【實驗拓展】回顧整個工作過程，你認為在準備工作階段除考慮制氧氣反應(yīng)的難易、反應(yīng)所需的溫度等因素外．還應(yīng)考慮的因素是制氧氣過程的安全性（或有沒有污染環(huán)境的物質(zhì)放出、或考慮藥品的價格等）（合理即可）．（寫一條即可）
（7）實驗時小剛加熱6克氯酸鉀和二氧化錳的混合物一段時間，冷卻至室溫，稱得剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為4.08克，則生成氧氣的物質(zhì)的量是多少？同時消耗氯酸鉀的物質(zhì)的量是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．下列操作導(dǎo)致原溶液pH降低的是（　　）
A．往稀酸里滴加稀氫氧化鈉溶液B．向水中加入少許氫氧化鈉溶液
C．向稀氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸D．往稀鹽酸中滴加氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．水是重要資源，下列說法正確的是（　�。�
A．過濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B．活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為淡水
C．電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2：1
D．氫氣在純氧中燃燒的實驗說明水由氫元素和氧元素組成

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同步練習(xí)冊答案