【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種
藥品,探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2。請(qǐng)你參與探究并回答問(wèn)題。
【提出問(wèn)題】上述酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2?
【方案設(shè)計(jì)】大家經(jīng)過(guò)討論,一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,你認(rèn)為原因
是 。
討論后大家設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】(1)請(qǐng)你填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中①、②處的內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A | 劇烈反應(yīng),迅速放出大量氣泡 | 反應(yīng)速率過(guò)快,氣體不便收集,不宜于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 |
B | 產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止。 | 無(wú)法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2 |
C | ① | ② |
(2)根據(jù)探究結(jié)論,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【拓展與遷移】(1)由上述探究可知,在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理時(shí),要考慮諸多因素,例如反應(yīng)速率要適中,便于收集等。請(qǐng)你再寫(xiě)出一種需要考慮的因素: 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,為了控制反應(yīng)速率,可以采用哪種方式向反應(yīng)容器中加入酸? 。
(3)如圖是一種滅火器的工作原理示意圖,其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來(lái)產(chǎn)生CO2的理由是 。
【答案】【方案設(shè)計(jì)】:濃鹽酸有揮發(fā)性
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】①反應(yīng)較強(qiáng)烈,產(chǎn)生大量氣泡 ②適宜制取二氧化碳
(2)CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
【拓展與遷移】(1)操作簡(jiǎn)便 (2)用分液漏斗將酸滴加到反應(yīng)容器中
(3)反應(yīng)劇烈,產(chǎn)生大量氣泡,導(dǎo)致容器內(nèi)部氣壓迅速增大
【解析】
試題分析:【方案設(shè)計(jì)】:經(jīng)過(guò)討論,一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,原因是濃鹽酸有揮發(fā)性,使得二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】①碳酸鈉由于是粉末,與稀鹽酸的接觸面積更大,故反應(yīng)劇烈,迅速放出大量氣泡;而大理石與稀硫酸反應(yīng)由于生成的硫酸鈣微溶于水,會(huì)覆蓋在大理石的表面,故產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止,所以大理石和稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象為:反應(yīng)較強(qiáng)烈,產(chǎn)生大量氣泡
②由于反應(yīng)速率始終,故適宜制取二氧化碳
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
【拓展與遷移】(1)一種需要考慮的因素:操作簡(jiǎn)便或條件簡(jiǎn)單等
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,為了控制反應(yīng)速率,可以采用分液漏斗或注射器將酸滴加到反應(yīng)容器中,通過(guò)控制滴加液體的速率,從而達(dá)到控制反應(yīng)的速率
(3)用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來(lái)產(chǎn)生CO2的理由是:反應(yīng)劇烈,產(chǎn)生大量氣泡,導(dǎo)致容器內(nèi)部氣壓迅速增大
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室將鎂放入NH4Cl溶液中,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。詢(xún)問(wèn)老師后得知鎂與NH4Cl溶液反應(yīng)能生成氣體和一種鹽。為了確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究:
探究一:
【查閱資料】①NH4Cl溶液顯酸性;
②NH3+HCl=NH4Cl , 2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4
③2NH3+3CuO3Cu+N2+3H2O
【提出猜想】反應(yīng)生成的氣體可能是HCl、NH3、H2中的一種或幾種
【探究實(shí)驗(yàn)】
(1)用濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙檢驗(yàn),試紙不變_____①______色,則該氣體中無(wú)HCl氣體。
(2)為了探究其它氣體是否存在,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置
A中溶液變紅色,證明有 ② 氣體(填化學(xué)式);濃硫酸的作用是______③________;B中玻璃管內(nèi)觀察到 ④ ,說(shuō)明有氫氣。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鎂與NH4Cl溶液反應(yīng)生成NH3和H2,還生成一種鹽的化學(xué)式是 ⑤ 。
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)綜合以上信息和實(shí)驗(yàn)結(jié)論,小林同學(xué)認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl氣體,就能說(shuō)明HCl氣體不存在。理由是: ⑥ 。
探究二:鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬。但實(shí)驗(yàn)時(shí)小組同學(xué)拿出的鎂條卻是有一層灰黑色的“外衣",這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢?
【查閱資料】(1)Mg(OH)2:白色固體,難溶于水,受熱會(huì)分解成氧化鎂和水;
(2)MgCO3: 白色固體,微溶于水,受熱會(huì)分解成氧化鎂和二氧化碳;
(3)MgCO3的熱穩(wěn)定性比Mg(OH)2的熱穩(wěn)定性更強(qiáng)。
【提出猜想】小組同學(xué)認(rèn)為該固體不可能是MgO、Mg(OH)2或MgCO3,他們的理由是
⑦ 。
小組同學(xué)由銅生銹會(huì)產(chǎn)生Cu2(OH)2CO3聯(lián)想到灰黑色的物質(zhì)可能是Mg2(OH)2CO3。
【實(shí)驗(yàn)分析】
按右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn);澄清石灰水變渾濁;同時(shí)灰黑色固體完全變?yōu)榘咨。若灰黑色固體是Mg2(OH)2CO3,請(qǐng)寫(xiě)出Mg2(OH)2CO3受熱分解的化學(xué)方程式 ⑧ 。
【組成測(cè)定】
工業(yè)生產(chǎn)中得到的堿式碳酸鎂晶體是4MgCO3Mg(OH)2zH2O,為精確測(cè)量晶體的組成,小組同學(xué)取4.66g該晶體,用熱分析儀對(duì)固體進(jìn)行熱分解(加熱使之逐步分解,首先失去結(jié)晶水,最后完全反應(yīng)),測(cè)定剩余固體質(zhì)量與分解溫度之間關(guān)系。
【數(shù)據(jù)處理】剩余固體質(zhì)量與加熱時(shí)間關(guān)系如右圖所示:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)t4~t5段固體為 ⑨ _____(寫(xiě)化學(xué)式)。
(2)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)推算4MgCO3Mg(OH)2zH2O中z的數(shù)值是: ⑩ 。(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)計(jì)算過(guò)程:
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列驗(yàn)證氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)圖示,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)A中一定能夠觀察到的明顯現(xiàn)象是_______________________,
(2)實(shí)驗(yàn)B驗(yàn)證了氫氧化鈣能與酸、___________________作用.
(3)實(shí)驗(yàn)C中發(fā)生的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為_(kāi)__________________________,
(4)將A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)后的所有物質(zhì)倒入同一個(gè)燒杯中,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,最后只得到了無(wú)色溶液,則最后得到的無(wú)色溶液中一定含有的溶質(zhì)是________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】 下列四個(gè)圖象分別對(duì)應(yīng)四種實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,其中正確的是
A.甲表示向一定質(zhì)量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量
B.乙表示向等質(zhì)量的鎂和鐵中分別滴加稀鹽酸至過(guò)量
C.丙表示向一定質(zhì)量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鋇溶液至過(guò)量
D.丁表示向一定質(zhì)量的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】6000L氧氣可壓縮裝入容積為40L的鋼瓶中,這是因?yàn)椋?/span> )
A.分子很小 B.分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.分子間存在間隔 D.分子可分為原子
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化氯(ClO2)可用于自來(lái)水消毒。以粗鹽為原料生產(chǎn)ClO2的工藝主要包括:①粗鹽精制;②特殊條件下電解NaCl溶液制NaClO3;③ClO2的制取。工藝流程如圖,其中反應(yīng)Ⅲ制取ClO2的化學(xué)方程式為2NaClO3+4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2NaCl+2H2O。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列說(shuō)法不正確的是
A.過(guò)量的X是碳酸鈉溶液、物質(zhì)Y可循環(huán)利用
B.操作A的名稱(chēng)是過(guò)濾,用到的玻璃儀器有玻璃棒、量筒、燒杯
C.反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為:2H2O 通電 2H2↑+ O2↑
D.為提高經(jīng)濟(jì)效益,生產(chǎn)過(guò)程中可將H2和Cl2制成HCl充分利用
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是物質(zhì)A~G相互間的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng))A、F都是單質(zhì);F是使用最多的金屬材料; B是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w;在工業(yè)上,C廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等;E是一種藍(lán)色溶液。
請(qǐng)回答:
(1)C的俗名 ,G可能是 (寫(xiě)名稱(chēng))。
(2)寫(xiě)出E的一種用途 。
(3)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①、②的化學(xué)反應(yīng)方程式:
① ;
② ,反應(yīng)的類(lèi)型屬于 。
(4)分類(lèi)觀是化學(xué)的核心觀念之一。以上7種物質(zhì)中屬于鹽的是 (填化學(xué)式)。
(5)若A為氣體單質(zhì),則在自然界中由B轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于分子、原子和離子的說(shuō)法中正確的是( )
A.分子大,原子小
B.分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì),離子不能
C.分子可再分,原子不可再分
D.原子中有帶電的質(zhì)子和電子,但原子呈電中性
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一定質(zhì)量的金屬鋅投入63.7g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.試求(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%):
(1)完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為 g
(2)所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(3)反應(yīng)結(jié)束后所得溶液的質(zhì)量。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com