【題目】某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共3.0g放入大試管中加熱，并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如表）：

分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：

反應時間/min

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

剩余固體質(zhì)量/g

2.55

2.25

2.10

2.04

2.04

（1）加熱到_____min，氯酸鉀已經(jīng)完全分解；

（2）完全反應后，生成氧氣的質(zhì)量為_____g；

（3）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少_____？

【答案】2.5； 0.96； 2.45g。

【解析】

（1）由表中的數(shù)據(jù)情況固體的質(zhì)量不再減少，可知當反應到2.5秒鐘時氯酸鉀已經(jīng)完全反應；

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，則生成氧氣的質(zhì)量＝反應前物質(zhì)的質(zhì)量﹣反應后剩余固體的質(zhì)量＝3.0g﹣2.04g＝0.96g；

（3）設原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x

解得：x＝2.45g

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）某化學興趣小組按照如圖 A 進行測定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測定空氣組成的實驗探究，試回答下列問題：

①實驗過程觀察到的現(xiàn)象是：錐形瓶內(nèi)有___________________產(chǎn)生;氣球______________________.待白磷燃燒完畢, 冷卻后再稱量,天平的指針將會指向___________________ (填“偏左”、“偏右”、“正中”。下同)；若打開瓶塞后再稱量，天平的指針將會指向___________________。

②反應完全后，冷卻至室溫，將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中，取下瓶塞，則進 入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的___________________。

③白磷燃燒的化學方程式為______________________.

（2）小明設計了如圖 B 裝置來探究質(zhì)量守恒定律，實驗進行時把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中（提示 Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑），反應后,你認為天平最終____ (填“能”或“不能”)平衡。你的理由是________________。

（3）由上述實驗可知,在化學反應前后,一定不變的是 ______________ (填序號).

①原子種類 ②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤元素種類 ⑥各物質(zhì)的總質(zhì)量。

（4）反思：在探究質(zhì)量守恒定律時，若反應有氣體參加或生成，反應需在_____________________完成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過下列實驗操作能得出相應結(jié)論的是（ ）

A. 金屬活動性順序為：鋁＞鐵＞銅

B. 鐵生銹的條件：需要氧氣和水共同作用

C. 二氧化錳能加快過氧化氫溶液分解的速率

D. 可燃物燃燒需要氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請回答下列與物質(zhì)提純有關的問題：

下列兩個方案是除去銅粉中少量氧化鐵的實驗設計：

用鹽酸除去氧化鐵 用CO還原氧化鐵．

簡便易行的方案是______填序號，寫出該反應的化學方程式______．

要除去溶液中少量NaOH不能選用稀鹽酸，原因是會生成______而引入新的雜質(zhì)．

要除去氫氣中的少量水蒸氣和氯化氫氣體，將混合氣體先通過足量的濃硫酸，再通過足量的氫氧化鈉溶液后，氫氣中仍含有的雜質(zhì)是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種元素在元素周期表中的信息和4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：

（1）C、D、E、F中，屬于同種元素的是_____（填字母序號，下同），最容易得到電子的是_____，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____；

（2）A和B形成的化合物的化學式是_____；

（3）一般地說，電子層數(shù)相同的原子（稀有氣體除外），原子的半徑隨原子序數(shù)的遞增而減��；最外層電子數(shù)相同的原子，原子的半徑隨電子層數(shù)的增加而增大。請比較：鎂原子半徑_____氯原子半徑。（填“＞”或“＜”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。

（1）根據(jù)下表信息，完成表中空格：

化學符號

2H

_______

Mg2+

_______

符號的意義

_______

2個氮分子

_______

氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價

（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示：

①從微觀角度看，A圖表示：_______（填化學符號）

②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是________，單質(zhì)的是________，化合物的是________ （填字母代號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（發(fā)現(xiàn)問題）如圖，某化學興趣小組在用鹽酸和大理石制得的二氧化碳通入澄清的石灰水時，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水并沒有變渾濁。

（提出問題）澄清的石灰水為什么不變渾濁呢？

（作出假設）

猜想(1)：可能是澄清的石灰水時間長變質(zhì)了。請寫出支持他這種想法的理由：_____(用化學方程式表示)。

猜想(2)：可能所用的鹽酸濃度大了。請寫出支持他這種想法的理由：_____。

猜想(3)：有可能是鹽酸濃度大，同時澄清石灰水也變質(zhì)了。

（設計與實驗）小芳將B中澄清的石灰水換成新制的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水還是不渾濁，說明猜想(1)______；

小光將A中換成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁了，說明猜想(2)______；

小潔在試管A、B之間連接進洗氣瓶C，C中盛放的仍然是原來的澄清石灰水，結(jié)果發(fā)現(xiàn)B中的澄清石灰水變渾濁了，她得出了與小光同樣的結(jié)論，則C中的現(xiàn)象為____。

（反思與提高）小潔利用一個洗氣瓶C，就能使B中的澄清石灰水出現(xiàn)了渾濁現(xiàn)象，你能否將C中的澄清石灰水換成其他物質(zhì)，也使B中的澄清石灰水變渾濁。請舉出兩種物質(zhì)名稱并簡要說明理由。

C中可用物質(zhì)

簡明理由

__________

________

__________

________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖三幅示意圖分別表示不同的化學反應，但生成物中都有氯化鈉．

（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖1可知，元素的化學性質(zhì)與_____（填字母序號）有密切的關系．

A 電子層數(shù)B 最外層電子數(shù)C 質(zhì)子數(shù)

（2）圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質(zhì)，該反應的化學方程式為_____，圖中 A、B 處應填入的離子符號依次為_____、_____．

（3）圖3所示反應的化學方程式為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2017 年 5 月 9 日，中國科學院發(fā)布了 113 號、115 號、117 號及 118 號四種元素的 中文名稱，其中一種元素在元素周期表中的信息如圖所示，下列有關該元素說法錯誤的是 ( )

A. 相對原子質(zhì)量288

B. 核內(nèi)有 115 個質(zhì)子

C. 是金屬元素

D. 核內(nèi)有 172 個中子

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