1molCO和1molCO2具有相同的：①分子數(shù) ②原子總數(shù)   ③碳原子數(shù)   ④氧原子數(shù)（　�。�
A、①③B、②④C、①④D、①②③
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：物質(zhì)的量相同的氣體，其分子數(shù)相同，再利用物質(zhì)的構(gòu)成來分析原子個(gè)數(shù)．
解答：解：①因物質(zhì)的量都是1mol，則分子數(shù)相同，故①正確；
②因1個(gè)CO中含有2個(gè)原子，1個(gè)CO2分子中含有3個(gè)原子，則原子數(shù)之比為1mol×2：1mol×3=2：3，故②錯(cuò)誤；
③因1個(gè)CO中含有1個(gè)碳原子，1個(gè)CO2分子中含有1個(gè)碳原子，則相同物質(zhì)的量時(shí)具有相同的碳原子，故③正確；
④因1個(gè)CO中含有1個(gè)碳原子，1個(gè)CO2分子中含有2個(gè)碳原子，等物質(zhì)的量時(shí)氧原子數(shù)不同，故④錯(cuò)誤；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有關(guān)物質(zhì)的量的計(jì)算，明確物質(zhì)的量相同的氣體具有相同的分子數(shù)及物質(zhì)的構(gòu)成是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能夠說明鎂帶燃燒發(fā)生化學(xué)變化的根本依據(jù)是（　�。�
A、鎂條迅速變短
B、發(fā)出耀眼白光
C、生成一種白色粉末
D、放出大量的熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖判斷，下列說法正確的是（　�。�
A、鋁的相對(duì)原子質(zhì)量是13
B、鈉離子核外有三個(gè)電子層
C、第二、三周期元素的原子從左至右最外層電子數(shù)逐漸減少
D、在化學(xué)變化中鎂原子容易失去最外層2個(gè)電子層形成鎂離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體的方法中不正確（　�。�
A、將兩種氣體分別通過灼熱的氧化銅
B、將燃著的木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶
C、分別稱兩種氣體的質(zhì)量
D、將兩種氣體分別通入澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知3.01×1023個(gè)X氣體分子的質(zhì)量為16g，則X氣體的摩爾質(zhì)量是（　　）
A、16g
B、32g
C、64g/mol
D、32g/mol

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)排放到空氣中，不污染空氣的是（　　）
A、氧氣B、一氧化碳
C、二氧化氮D、二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中所含分子物質(zhì)的量最多的是（　�。�
A、4℃時(shí)2.7mL 水
B、4.9g 磷酸
C、6.02×1022個(gè)氯化氫分子
D、2.24L一氧化碳（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某農(nóng)業(yè)科技人員對(duì)農(nóng)民買來的鉀肥進(jìn)行了檢測(cè)，稱取4.0g樣品放入小燒杯中，加入適量的水溶解后，與50g10%的氫氧化鋇溶液充分反應(yīng)，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加入的氫氧化鋇溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示，（假定雜質(zhì)不參加反應(yīng)，反應(yīng)方程式為K2SO4+Ba（OH）2=BaSO4+2KOH），請(qǐng)通過計(jì)算判斷該產(chǎn)品是否符合包裝說明？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小李同學(xué)和王老師為探究人體呼出的氣體和空氣成分的差異，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如下：小李同學(xué)用玻璃管向盛滿水的集氣管中吹氣，用排水法收集一瓶呼出的氣體，將另一集氣瓶充滿新鮮的空氣，將兩根燃著的小木條，分別移到兩只集氣瓶口處，移開玻璃片，慢慢伸入集氣瓶中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；王老師將塑料袋內(nèi)的空氣排盡，然后向袋內(nèi)吹氣，收集一定體積呼出的氣體，利用儀器測(cè)定氣體成分（見下表）
室內(nèi)空氣與正常呼吸方式呼出氣體中部分氣體的含量（體積分?jǐn)?shù)）比較
成分室內(nèi)空氣正常呼出的氣體變化值
氧氣20.77%17.17%3.60%
二氧化碳0.056%3.67%3.61%
水蒸氣1.98%2.50%0.52%
（1）人呼出的氣體中除含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣外，還含有主要物質(zhì)是
 
；
（2）小李同學(xué)用排水法收集呼出的氣體中二氧化碳的量偏小，理由是
 
；
（3）小李同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)伸入盛有如呼出氣體的集氣瓶中燃著的小木條先熄滅，其原因可能是
 
（寫一點(diǎn)即可）；
（4）①由表可以看出，室內(nèi)空氣與正常呼出的氣體相比較，
 
（填化學(xué)式）的含量變化較大且變化值基本相同；
②人體內(nèi)的氧氣和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，寫出有機(jī)物（C6H10O5）和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式：
 
．

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